安徽
2026年6月14日，小凡星“光峰塔”心智融合（大龄儿童干预·生涯规划·就业支持）研修班在安徽合肥圆满落幕。
本次研修为期两天，汇聚了来自全国多家中心的骨干康复教师，围绕特需儿童从入学准备到生涯发展的全周期支持体系展开深入教学与研讨。
01聚焦三大核心议题，破解家长焦虑
孩子即将入学，家长却不知如何准备？大龄干预方向模糊，焦虑无处安放？如何帮助家庭搭建从干预、社交到就业的全周期支持体系？本次研修直面这些现实痛点，从三个维度给出了系统答案。
在“特需儿童入学流程与融合支持”板块，研修班深入剖析了入学政策解读、报名准备、随班就读常见问题及应对策略。在“大龄心青年干预重点与行为支持”板块，研修聚焦青春期及以后阶段的心智障碍青年干预方向，系统讲授了行为支持策略与社交训练方法。
在“就业指导与安置建议”板块，研修班着力补齐特需儿童长期规划中最容易被忽视的短板。授课内容涵盖职业能力评估、辅助性就业政策、就业安置模式等，帮助教师和家长为大龄心智障碍青年搭建从康复训练到社会融入的桥梁。
02名师专家联袂授课，理论与实践深度融合
本次研修特邀合肥市优秀教师王园元、合肥市庐阳区慧灵社会服务中心理事长汪萍与心智融合院专家团共同授课。
王园元老师是合肥市优秀教师、高级家庭教育指导师。她长期深耕融合教育一线，在特需儿童入学适应、随班就读支持等方面积累了丰富的实践经验，多次在省市级融合教育研讨活动中进行案例分享与教学展示。
汪萍理事长来自合肥市庐阳区慧灵社会服务中心。慧灵是国内最早服务于心智障碍群体的公益组织之一，自1990年成立以来，坚持社区化、正常化的服务理念。汪萍长期致力于为大龄心智障碍青年提供社会融合服务，在推动心智障碍青年融入社区、参与社会活动方面积累了深厚的一线经验。
心智融合院专家团则从小凡星自主研发的课程体系出发，为参训教师带来了系统的理论框架与实操方法。其SUN全能成长课程体系、TAS三级教育评估系统、FIC黄金干预三阶段课程体系等，为特需儿童提供了覆盖全阶段、全领域、全场景的系统支持。
03从干预到就业，搭建全周期支持体系
本次研修班的意义不仅在于专业知识的传授，更在于唤醒了参训教师对特需儿童“全生命周期”支持的深刻认知。从入学准备到融合教育，从大龄干预到就业安置，每一个环节都关乎一个家庭的未来。
“16岁以下的心智障碍孩子可在特殊教育学校或康复机构接受系统学习与康复训练，但16岁以后，他们就不再适合继续留在康复机构。”若大龄心智障碍青年能实现就业，将大幅减轻家庭的照护压力与经济负担。正是在这一现实背景下，本次研修将就业支持纳入核心议题，帮助参训教师建立起从干预到就业的完整视野。
近年来，合肥市在特殊教育融合与残疾人就业支持方面持续发力。“十四五”特殊教育发展提升行动计划也明确提出，要加强普通教育和特殊教育融合，支持特殊教育学校和职业教育学校融合办学。本次研修班的举办，正是对这一政策方向的积极响应与实践落地。
04点亮生命之光，让每一个孩子都被看见
为期两天的研修在热烈的学术氛围中落下帷幕。未来，小凡星将继续秉持“让康复便捷有效”的理念，不断引入前沿教育理念与实践经验，为特教行业培养更多优秀人才，为特需儿童及其家庭点亮前行的光。
这场研修班的深远意义，远不止于专业技能的传递。它向社会传递出一个清晰的信号：特需儿童的成长，不是一段孤立的干预疗程，而是一条从童年到成年、从家庭到社会的完整生命轨迹。每一个阶段的衔接，每一次身份角色的转换，都蕴含着极大的挑战，也蕴藏着无限的可能。
小凡星以研修班为起点，正汇聚起更多同行者，共同推动心智融合事业从“有”迈向“优”，让每一位特需儿童都能在人生的每一个渡口，拥有被看见、被支持、被赋能的尊严与希望。这，便是本次研修给予行业最深沉的回响，也是所有特教人步履不停的方向。
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