湖南
6月12日，长沙高新技术工程学校建筑工程施工专业25301班教室内，一场以“过程还是结果更能体现青年人的奋斗价值”为主题的班级辩论赛热烈展开。
这场辩论赛是该班第九期阅读实践活动的延伸。赛前，全班围绕《寸进：人人可学的曾国藩》一书展开研读，从曾国藩“结硬寨，打呆仗”的寸进哲学中汲取思辨养分。辩题正是由阅读生发——曾国藩一生重过程、轻捷径，其“不求速效、不期小成”的行事风格，为正方“过程论”提供了精神支撑；而他最终以“寸进”之功成就不世之业，又恰为反方“结果论”提供了有力佐证。一场辩论，两种解读，阅读的种子在思辨中生根发芽。
开篇立论环节，正方一辩史欣怡率先亮明立场，认为奋斗的价值在于过程中锤炼的意志与品格，每一次跌倒与站起本身就是青春最真实的注脚；反方一辩喻鑫则针锋相对，指出结果是奋斗的度量衡，没有结果的奋斗难以被看见、被认可，青年人更应以成果证明自身价值。攻辩环节，正方二辩李博文与反方二辩谢振庭围绕“过程的内驱力与结果的外驱力孰重”展开交锋。李博文以“内驱力是持续奋斗的引擎”立论，谢振庭则以“没有结果的牵引，引擎开往何方”反诘，一来一往，火花四溅。
自由辩论将气氛推向高潮。正方三辩王诗涵以“登山的意义不在登顶，而在攀登”为喻，反方三辩肖雄回击“登不了顶的攀登，谁记得你走过哪条路”。你一言我一语，针锋相对，现场掌声不断。总结陈词环节，正方四辩彭梓驭慷慨陈词，引发在场师生强烈共鸣。反方四辩邓懿鑫则坚持任何奋斗都指向获得，获得就是结果，没有结果就无法证明成长。“若看不到任何结果，如何证明自己获得了成长？”双方围绕这一本质分歧展开多轮攻防，精彩纷呈。
值得一提的是，本次辩论赛从策划到执行，均由学生自主完成。长沙高新技术工程学校校长黄立在点评中充分肯定了本次辩论赛的品质与学生的参与热情，认为形式好、组织好、主题好、表现好，同时提出两点建议：辩论时发言稿尽可能只做参考，记住要点即可；团队赛事要更好照顾队友发挥。“辩论赛正反方没有绝对的对错，评判标准在于谁阐述更透彻、表达更精彩、团队配合更好。”他分别为正反方梳理了逻辑脉络，并鼓励学生：青年人奋斗的绝大多数时间都处于过程之中，不可能时时有结果，读书就是学会思辨，“树立目标、认真读书，不怕磨练，保持定力、享受过程，才是成长的真谛”。
该班班主任任义表示，辩论赛上同学们的表现真实，特别有活力，看到了每个同学优秀的一面，更看重和大家一起走健康快乐学习的每一天。他期待同学们在两年后的高考中取得优异的成绩，“过程是陪伴，结果是期待——两者并非对立，而是我们共同奋斗的美好蓝图”。
辩论有终场，阅读无止境。作为班级学风建设活动月的重要载体，本次辩论赛将“读有所悟”推向“悟有所行”——从《寸进》的纸上思辨到辩论台上的观点交锋，学生经历了一次完整的“输入—内化—输出”闭环。
潇湘晨报·晨视频记者杨筱 通讯员任义
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