安徽
为引导大班幼儿走进自然、感知生命，在真实情境中探索植物奥秘，大一班开展了《探莲记》主题行走课程活动，孩子们带着好奇与疑问，开启了一场关于睡莲的沉浸式探究之旅。
初识睡莲，埋下探究种子
活动前期，老师通过绘本、图片等形式，带领孩子们认识睡莲的基本特征，对比睡莲与荷花在颜色、叶片形态、花的位置及花心结构上的区别。孩子们认真倾听、积极提问，初步了解到睡莲的叶片能吸收水域多余养分、抑制有害藻类生长、稳固水底泥质，是守护水域生态的“小卫士”，也对接下来的实地探访充满期待。
实地探访，解锁自然奥秘
孩子们排着整齐的队伍，走进庐州公园的睡莲池畔。眼前碧绿的睡莲叶铺在水面，粉白、淡黄的睡莲花苞或舒展或半合，引得孩子们阵阵惊叹。他们站在池边，近距离观察叶片上的水珠、花瓣的层次，认真倾听老师讲解睡莲的生长环境，以及午后睡莲闭合的“睡眠”秘密——这其实是一场精密的光控反应，睡莲对光线十分敏感，闭合花瓣既能保护花蕊和花粉，减少水分流失，也能防御天敌，是睡莲为了生存和繁衍进化出的智慧。孩子们一边观察一边记录，用稚嫩的画笔勾勒下睡莲的形态，开启了一场特别的户外写生。
创意创作，留住莲韵美好
回到幼儿园后，老师结合孩子们的观察发现，开展了趣味科普分享会，再次梳理睡莲的结构与特性。随后，孩子们化身小小艺术家，开启创作之旅：用彩泥捏制出形态各异的睡莲，花瓣层层叠叠、叶片圆润饱满；又以莫奈的睡莲作品为灵感，用水粉颜料描绘出色彩柔和、意境朦胧的睡莲池，将对睡莲的喜爱融入每一笔创作中。
学以致用，延续探究热情
活动结束后，孩子们的探究热情仍未褪去。有小朋友在假期和家人一起再次探访睡莲池，惊喜地发现下午时分的睡莲大多悄悄“合上了花瓣”，立刻兴奋地和老师、小伙伴分享自己的发现，还能准确说出“睡莲下午会闭合，是因为它对光很敏感，要保护花蕊和水分”。课堂上的知识，就这样在真实的生活场景中被孩子们主动运用、验证，变成了属于自己的经验。
此次《探莲记》行走课程，让孩子们走出教室，在观察、探究、创作中感知自然的奇妙，不仅收获了关于睡莲的知识，更培养了观察能力、探究精神与审美情趣。愿孩子们永远保持对自然的好奇，在一次次与自然的对话中，收获成长与美好。
叶罗梦
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