四川
经常有一些经典的文章和名著突然就被家长举报，要求从课本中下架。他们觉得这些东西会让学生多想，但问题还是出在家长身上。
只有他们自己思想复杂的时候，才会把东西想的越来越脏，而学生的想法反而是最纯洁的。可有一些家长比这个还要糟糕。
“老一辈家长最黄了”，女儿人工授粉视频让母亲崩溃：不许看生物书
他们已经变成连科学上的字眼都不能听了，当老师在给孩子做科普的时候，他们却情绪崩溃，告诉家里的孩子以后不许你看生物书了。
就像是一位家长晒出自家的女儿，看样子是正在上小学的样子，放学回家穿着校服，在家里面摆弄着一瓶百合花，看样子就是一个非常悠闲的场面。
结果母亲上前质问女孩在干什么，小学生认真的回答说她在搞花粉，她想给花朵进行人工受精。听到这话的时候。
这位家长都快要蹦得三尺高，不停地反问说你刚才说了什么呢，你在哪学的这个词。结果女儿非常淡定解释说是在书本里学的。
因为上生物课的时候老师有可能会讲过。家长继续崩溃，说学校怎么还能有这种书呢，以后你不许看这种书了。可女孩却说自己在学校已经看了十遍了。
家长气到大发警告，原来这本书根本就不是学校的正规教材，而就是一部儿童百科，说明它是一个最日常不过的普及读物了。
就连这个家长竟然都接受不了。大家也觉得老一辈的思想怎么说呢，有的时候他们想的比谁都过分。
为何学校的科普类读物也会被失控的家长如此抵触？
如果大家仅仅觉得这只是这个家长三观有问题的话，其实还是太浅显了。最大的问题就在于女同学说出那个词的时候，家长就立马拽到了一个成年人的世界。把这个语义给私有化了。
同一个词汇，学生和家长却有两套的解释。在孩子接触的世界里，学校就是很干净很单纯的场景。
他们学习生物学科或者是植物科普体系里面，授粉繁育都是针对植物繁衍的中性名词，没有任何奇怪的含义。
也是属于中小学必修基础科学概念，客观又中立。可是在世俗的成年人社交体系当中，长年累月的语境积累，让这一词变得更加的狭隘。
仅仅跟人的行为绑定在一起，于是家长才觉得接受不了，误以为孩子学坏了。况且家长那一代人接受的教育。
还长期把繁衍等词就等同于不好的东西。从小学甚至是幼儿园的教育开始，绝大多数老师就会刻意弱化，闭口不提，或者用模糊的话术去代替专业术语。
家长应该主动扭转认知偏差，回归教育主线
对家长群体而言，这类问题不是学生的错误，而是成年人犯的错。那么就应该重塑自己的边界认知，跟学生做科普和基础讲解的时候。不要想那些完全无关的含义。
当学生提起相关词汇，第一时间不是去批评他，而是先询问知识来源和学习内容。如果用本能的紧张去直接否定的话。
学生也会很困惑，他在学校学的知识到底有哪里不对呢。也要改变这种草率的处理方式，不要因为个人的认知不适。
就拒绝让学生在学校阅读正规的百科和书籍，哪怕无法适应，也应该先平和沟通。甚至如果家长只是禁止而不告诉学生为什么的话。
会勾起学生更加强烈的好奇心，也会对以后学习此类知识产生莫名的羞耻心。
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