北京
全国I卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【我写高考作文】
神奇的望远镜
刘企华
一物穿岁月，一镜阅平生。于我而言，“视野”这个词，从来不是书本上抽象的注解，而是在时光里被一架“望远镜”映照出的不同模样。
儿时居于大都市郊外的水乡农村，四围庄稼漫野，绿树青葱，河光映天，一方天地被朝阳染上了绚丽的色彩。
10岁那年，中国人民解放军驻沪部队的一个连进驻我们村，连部设在我们家与邻居伯伯家合用的厅堂里。休息时间，连指导员让我拿望远镜往南面看。我把指导员递过来的镜筒贴紧眼眶，一抬眼我吓了一跳！50米外的浜南几户人家近在咫尺，竹林边的驼背阿弟正蹲在粪缸旁，身形举止一览无余。我立刻放下了望远镜，心中满是新奇与震撼。
指导员又带我到村东头，指引我向东远眺。我一看，啊，两里路外的东沈行村一村妇正在门外晒粮食，连场上鸡飞狗跳都看得一清二楚！
父亲善解儿意，停吸了几个月的香烟，花大钱给我买了一架便宜的望远镜。
我手握望远镜，如同打开了一扇通往远方的神门。朦胧的远景骤然明朗，林间的雀鸟、对岸的屋舍、路上的行人，尽数眼底。那时的我以为，“视野”就是视线延伸的长度。望着视线尽头的天际，心底生出了烂漫的痴念：若有一双“千里眼”，便可挣脱目力的局限，把世间风物一眼看遍。
上小学了，听老师讲《西游记》，我天真地对老师说：“我想看蟠桃园的仙桃、花果山的水帘洞，还想看孙悟空的七十二变和一个跟头翻出十万八千里的场景……”老师教导我说：“好好读书，上中学，读大学，你就能长出一双千里眼，看到你想看的一切了。”
于是，我勤奋读书，刻苦努力，到书山中攀登，去学海里泅渡，终于跳出农门，走上教育岗位，把握了“千里眼”般的“望远镜”。
一晃数十年，光阴在朝暮间悄然走过。如今方寸荧屏成了新时代的 “千里眼”，网络连通四海，足不出户便可纵览大千。儿时遥不可及的梦想，早已化作日常。
又是一个朝霞满天的春日，我从宝柜深处取出那架老旧的望远镜。指尖抚过磨得温润的镜身，童年的岁月历历在目。
我再次抬手举镜，不再眺望人间烟火、自然风光，而是欣赏镜前出现的愿景——岁至耄耋，满头银丝，仍能气度非凡地攀登南山，身倚不老松，自在从容地打开手机，笑看朋友发来的祝福：“福如东海长流水，寿比南山不老松！”
啊，神奇的“望远镜”！它让我在岁月的流转中一次次重新定义着“视野”的词义——从目之所及的远方，到书海求知的广阔，再到笑对人生的从容，其词义的变化，皆是我生命拔节的印记。
一物穿岁月，一镜阅平生，这便是我生命中最丰满的“视野”。
附：刘企华老师的写作成果十分突出，在全国各级报刊发表大量教育教学类文章篇。如《捕捉生活浪花》发表于《江苏教育》并被数十家报刊转载；《从作文批改的苦役中解脱出来》发表于《语文教学与研究》，还获当年“优秀文章”三等奖；《指导学生互改作文的做法和体会》被省教育厅编入专辑出版发行 ；《百花园中苦耕耘，第二课堂结硕果》被编入江苏教育出版社书籍。他还编辑出版了《观察与描写》《生活浪花》《文言文手册》等书，每册发行量超2万。退休后，他仍笔耕不辍，出版了《青少年怎样做人》《家长怎样育子成才》等教育理论专著和《高考作文怎样得高分》《中考作文怎样得高分》等作文教学经验专著，还有两部70余万字的《平园凡花·回忆录》《平园凡花·笔耕成果》待出。
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