山东
为进一步深化中职教育教学改革，夯实教师教学基本功，优化课堂教学模式，提升职业教育育人质量，聚焦中职学生技能培养与素养提升，6月1日，基础教育学院积极组织开展了教学研讨专题活动。分院各学科专任教师及教学管理人员参与本次活动，以研促教、以教促长，共探中职课堂提质增效新路径。
本次教研活动紧扣“立足岗位练内功，精准施策提质量，匠心育人促成长”核心主题，立足中职教育“岗课赛证”融合育人特色，针对当前课堂教学痛点、专业课程改革难点、学生实训教学重点展开深度研讨。活动前期，各教研室主任结合学校教学实际，梳理各专业教学现存问题，明确研讨方向，确保活动贴合教学实际、直击教学难题、落地育人实效。
活动伊始，教学副院长张夫英结合中职教育最新发展要求，阐述了本次教研活动的重要意义。她强调，职业教育的核心是提质培优，课堂是育人的主阵地，教师是育人的主力军。全体教师要立足中职学生学情特点，摒弃传统教学固化模式，深耕专业课程改革，强化理论与实训结合，聚焦技能培养、素养提升、就业赋能三大核心，不断优化教学方法、创新教学场景，打造高效、精准、贴合岗位需求的中职优质课堂。同时，鼓励教师主动教研、积极反思、互助共进，依托教研活动破解教学难题，积累教学经验，助力学校职业教育教学高质量发展。
研讨交流环节氛围热烈、干货满满。各教研组分组展开深度交流，公共课教师围绕“中职文化课趣味化、实用化教学”展开探讨，针对中职学生学习主动性薄弱、基础参差不齐等问题，分享分层教学、情景教学、任务驱动教学的实操方法，提出贴合中职学情的课堂优化方案，让文化课服务于专业成长、赋能于职业素养提升。
活动中，各位教师踊跃发言、各抒己见，结合自身教学实践，分享教学心得、交流困惑难题、共研改进方案，在思维碰撞中凝聚教学智慧，在交流探讨中汇聚育人合力。大家一致认为，中职教学需立足职业教育特色，弱化理论灌输、强化实践落地，贴合企业岗位需求设计教学内容，贴合学生特点创新教学模式，真正实现“教有所获、学有所得、技有所长”。
本次教学研讨活动务实高效、针对性强，有效搭建了教师交流学习、互助提升的优质平台，进一步梳理了学校教学工作思路，破解了部分日常教学难点问题，提升了教师的教研意识和课堂教学优化能力。下一步，分院将持续常态化开展各类教学研讨、听课评课、名师帮扶、课改创新活动，持续深耕课堂教学改革，聚焦职业教育育人核心，不断夯实教学基础、创新育人模式，全力打造高素质教师队伍、高品质课堂教学、高水平育人体系，助力学校职业教育教学质量稳步提升，为社会培育更多高素质技术技能人才
来源：大众报业·半岛网
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