青春如火，担当如我丨绵阳中学实验学校高一年级5月精彩回顾

5月以来，我们始终以“青春如火，担当如我”为号角，在炽热中淬炼本色，在奋斗中扛起使命。从五四精神的传承到入团仪式的庄严，从课堂钻研到赛场拼搏，我们用行动点燃热血的青春，用责任书写青年的担当。每一次举起右拳宣誓，每一次在集体中主动付出，都是如火年华里最滚烫的印记。新的征程，我们并肩前行，以担当为脊，以理想为帆，让每一份热忱都成为青春最燃的底色。这里是【绵实·年级月度工作总结】专栏，展现高一年级的工作亮点与风采，与大家分享每一段平凡而又生动的日常。

走廊里，教室内，高2025级年级管理团队逐班巡查，目光落在每一个发梢、每一枚耳钉上。男生的长发过眉、染烫痕迹被一一记录，女生的化妆、首饰、烫染发梢也未能逃过那双双认真的眼睛。名单迅速汇总，班主任接过名单，签下批假条——那些不合规范的孩子，需要外出整改，剪去遮眼的刘海，洗掉染过的颜色，摘下亮闪闪的耳钉和首饰。整改归来，年级集中开会，语气不重但字字清晰：高中不是打扮的时候，干净的脸、利落的短发、得体的校服，才是这个年纪该有的样子。最后的统一检查，走廊里安静而有序，一个个清爽的面孔从老师面前走过，眼神里有理解，也有成长。这个春日，没有苛责，只有一次次弯腰递上的发卡，只有从镜子里看到自己重新变得利落的那一刻——那是青春最朴素的注脚，是少年走向专注的第一步。

五月的报告厅里，团旗鲜红如炬，映着一张张年轻而庄重的面庞。国歌奏响，全体肃立，目光随旗帜一同升起。颁发礼上，崭新的团员证和团徽被郑重递到手中，指尖触碰金属的那一刻，有人微微屏住了呼吸。宣誓礼开始，右拳举起，誓言字字铿锵：“吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗！”声音汇成一股洪流，在厅内久久回荡。团歌响起，《光荣啊，中国共青团》的旋律激荡心潮——“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”这一刻，胸前的团徽熠熠生辉，少年们的眼神里多了一份坚定，肩上也多了一份分量。这个五月，没有豪言壮语，只有举起右拳时的微微颤抖，只有宣誓后那一声轻轻的“宣誓人”，念出自己的名字——那是青春最光荣的时刻，是星火汇入时代长河的第一簇光芒。

晨风微凉，天光未亮，校园里已聚集起整装待发的少年。150张年轻的面孔，150枚团徽在左胸前静静闪光。大巴车缓缓驶出校门，车厢里没有喧闹，只有小声温习誓词的轻语。抵达四川幼儿师范高等专科学校艺术中心，红色横幅醒目庄重——“建功‘十五五’奋进新征程”。会场内，全市优秀青年代表齐聚，有立功竞赛的青年突击队，有新时代青年先锋，也有志愿者、“青马工程”学员。国歌奏响，全体肃立，整齐划一的校服在灯光下汇成一片深蓝。聆听领导寄语，感受榜样的力量，少年们的眼神里多了一分坚定。那一刻，他们不再只是绵实的学生，更是绵阳青年、时代青年。活动结束，走出会场，四月的阳光正好洒在肩头。有人轻声说：“原来我们也是这城市未来的样子。”这个春天，没有豪言，只有胸前的团徽被阳光照得发亮，只有那150颗年轻的心，在“十五五”的新征程上，悄悄许下了属于自己的誓言。

五月的田野，微风裹着泥土和青苗的气息，阳光洒在水田上泛着粼粼的光。校团委老师带队，2025级12班的同学们脱下鞋袜，卷起裤腿，赤脚踏入温热的泥田中。第一次踩进软烂的泥浆，有人惊呼，有人小心翼翼地挪步，有人干脆弯下腰，学着老师的样子将秧苗分拣、插入泥土。泥水溅上脸颊，汗水滑过额角，没有人嫌脏喊累。随行的老师俯身指导，讲着插秧的间距、深浅，讲着一株稻从种子到米饭的旅程。同学们互相搀扶，协作配合，一排排嫩绿的秧苗在水田里渐渐铺开。劳作结束，大家站在田埂上，看着满腿泥巴和身后那片新绿，有人轻声说：“原来一碗饭这么重。”这个五月，没有说教，只有赤脚踩进泥土的踏实，只有俯身插秧时那份对土地的敬意——那是青春最朴素的耕读，是稻香里代代传承的勤勉与担当。

晨光穿过车窗，大巴载着满车的好奇与期待，驶向剑门关。老师们早已提前踏勘，把安全的路线、探究的点位一一丈量清楚。抵达南门，同学们手持研学手册，分组列队，踏上了实景探究之路。泥岩与砂岩在指尖留下不同的触感——砂岩坚硬如铁，抗得住千万年风雨；泥岩松软易碎，被流水雕出凹槽与沟壑。老师俯身捡起一块砾岩，讲着差异化侵蚀如何把山体塑成绝壁与缓坡相依的奇观。瀑布前，水雾扑面，冲刷的痕迹刻在崖壁上，同学们仰头记录，笔尖沙沙作响。山林深处，藤本植物攀缘而上，附生蕨类紧贴树干，杜老师指着那片绿说：“它们在争夺阳光，也在共生共存。”一路向北，地貌从陡峭渐趋平缓，同学们的本子上画满了岩层剖面、植被形态，有人轻声说：“原来课本上的字，长这样。”这个五月，没有枯燥的讲解，只有指尖触碰岩层的粗粝，只有站在山河间忽然读懂的那一句“地理”——那是青春最真实的行走，是山河与少年之间一次郑重的相遇。

高一下期，选科已定，新班级组建不久，月考成绩起伏、同学关系磨合、宿舍生活适应……不少家长的心也跟着悬了起来。焦虑是爱的一部分，但过度的焦虑会传染，让孩子在压力中喘不过气。如何做一名“不焦虑”的高一家长？答案不在“紧盯”，而在“稳住”与“相信”。