2026全国民办本科TOP100名单，发布！

日前，广州日报数字化研究院（GDI智库）发布“GDI大学排行榜（2026）”，科学评价全国1205所本科院校（不含香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区以及艺术类、军事类院校，中国科学院大学、中国社会科学院大学未纳入评价）。

对此，麦可思研究对GDI大学排行榜（2026）中的民办院校100强榜单进行分析发现——

北京城市学院位列第一

北京城市学院、浙江树人学院、吉林外国语大学位居GDI民办院校榜单前三。排名4～10位的分别是山东协和学院、茅台学院、潍坊科技学院、武昌理工学院、武汉东湖学院、西京学院、上海杉达学院。

北京城市学院创建于1984年，是新中国第一所国家承认学历的民办高校和全国首批民办本科院校、研究生培养单位之一。在教学方面，该校实行教学制度改革，设立小学期，培养学生的创新精神和实际解决问题的能力；以信息化为载体，不断规范教学管理；以课堂教学为重点，狠抓教育改革，成为教育部、北京市教学改革试点单位，多项教学成果获教育部、北京市嘉奖。在科研方面，该校近年来不断加强科研工作，提倡以“人才培养与科学研究、社会服务相融合共发展”，承担各级科研课题与教改研究项目100余个，研究人员及项目获国家级、省部级奖项10余个。根据阳光高考网信息，北京城市学院专业满意度最高的是教育学专业，分数达到了4.9（5分为最高），专业推荐指数较高的专业是中药学、护理学和通信工程，推荐指数均为5分。

从院校类型来看，民办TOP100的院校中，综合类院校上榜数量最多，上榜了38所。理工类院校次之，上榜了37所。此外，财经类、医药类、语言类院校上榜的高校分别为16所、5所、5所。

从院校所在地区来看，民办TOP100的院校中，福建、湖北上榜的院校最多，均有10所在列。其后分别是浙江（9所）、广东（9所）、湖南（7所）、山东（7所）、河南（6所）、江苏（6所），均超过5所入选。

作为今年新上榜的高校，福建福耀科技大学由福耀集团终身荣誉董事长曹德旺发起，河仁慈善基金会捐资、福州市人民政府支持举办的民办公助、非营利、公益性全日制普通高校，办学层次为本科和研究生教育；宁波东方理工大学则是由社会力量举办、国家重点支持、省市共同建设的高起点、小而精、创新型、国际化的新型研究型大学。两所院校分别位列第12名和第30名，排名靠前，实力不俗。

对比2025年榜单，2所高校上升了200+名次

从TOP10的民办院校排名提升情况来看，位列前十的高校有8所较去年民办院校榜单有所提升。其中武汉东湖学院提升的名次最多，去年排名32，今年上升至第8名，提升了24个名次。北京城市学院则提升了12个名次，跃升至榜单第一。

从2026年TOP100的民办院校较2025年的排名提升情况来看，提升最多的是天津仁爱学院和上海师范大学天华学院。天津仁爱学院由2025年的253名，提升到了2026年的34名，提升了219个名次。上海师范大学天华学院同样表现卓越，在2025年尚处于237名，到2026年以第31名的成绩跻身TOP100，名次提升206位。这样飞跃式的进步彰显了两校在教育质量、综合实力上的显著提升。值得一提的是，这两所院校也是综合指数提升最高的院校，较上年的综合指数分别提升了1.530和1.459。

此外，南昌理工学院、江西科技学院、长春光华学院、常德学院、中国矿业大学徐海学院、天津外国语大学滨海外事学院、南昌工学院、黑龙江外国语学院8所院校均较2025年排名提升了超100位，进步明显。

天津仁爱学院坚持教学为中心，获得天津市教学成果一等奖1项、二等奖4项，有天津市一流本科专业建设点3个、新工科重点建设专业10个等。该校加强与政府、企业及科研院所的合作，推动科研成果的转化与应用，获批天津市装备设计与制造技术重点实验室、天津市创新联合体。近三年，该校共建产学研合作基地102个，派出企业科技特派员94人次。该校科研项目立项921项，科研经费到账44048.79万元。据阳光高考网信息，天津仁爱学院院校综合满意度有4分，满意度较高。该院校满意度较高的专业是商务英语、机械设计制造及其自动化、金融工程，均为4.6分。推荐指数较高的专业则为建筑学（4.9分）、产品设计（4.8分）、土木工程（4.7分）。

民办高等教育作为高等教育的重要组成部分，在发挥高等教育功能、建设高等教育强国、办好人民满意的教育方面发挥了重要作用。不过当前民办院校普遍面临招生入口与就业出口双重承压、人才培养目标与市场需求错位的突出困境，在此背景下，专业调整成为破解民办院校发展困局的首要举措。民办院校的专业建设应转向以区域产业需求、学生发展结果和学校办学能力为基础的“适配导向”进行系统性优化，具体方向可体现在以下几个方面：

一、专业调整要深度面向区域产业需求

民办院校的核心竞争力在于“区域性”与“应用性”，因此，可立足所在区域的主导产业、特色产业和新兴产业布局，构建与地方经济社会发展同频共振的专业体系。如基于产业调研进行专业动态调整，对长期生源不足、就业率偏低、与产业需求脱节的专业予以撤并或转型。另外还可聚焦区域产业链关键环节打造特色专业群。

二、专业调整要全面拥抱数字化转型

数字化既是产业升级的核心方向，也是民办院校专业转型的关键突破口。不过数字化转型并非简单增设几个数字类新专业，更核心的是推动传统专业与数字技术的深度融合，构建“专业核心能力+数字通用能力”的复合培养体系。

这一趋势下，一批办学特色鲜明的民办院校已率先启动数字化转型实践。例如，阳光学院实施“数字阳光” 工程，携手头部企业共建产业学院，在会计学专业开设智能会计方向，在土木工程专业开设智慧建造方向，引入企业真实数字化项目，毕业生数字岗位适配度提升了35%。西安培华学院用数字技术赋能医学、商科、法学优势学科，如商学院与用友、京东等企业合作，共建智能财务、跨境电商数字化实训平台，将大数据分析、数字运营等能力融入人才培养全过程，形成了“传统专业+数字技术”的特色培养路径。

三、重构课程与实践，推动专业建设落地

专业调整的成效最终要体现在人才培养质量上，仅调整专业目录远远不够，还需重构培养方案、课程体系和实践环节。一方面，可推动课程体系的产业适配与数字化升级，将行业标准、职业资质要求和企业真实岗位任务嵌入课程内容；另一方面，可构建全程化、沉浸式的实践教学体系，推动实训场景与产业环境同步更新。

四、建立长效机制，实现招培就一体化联动

专业调整是一个动态循环的过程，可依托就业和生源数据搭建反馈机制，打通招生、培养、就业全链条。如定期监测各专业的就业质量、能力达成等指标，将数据作为专业调整、培养方案修订的核心依据；对就业表现好、社会需求旺盛的专业予以倾斜支持，对就业质量差、生源不足的专业动态调整招生规模，形成“就业数据反哺专业调整、专业优化带动招生质量”的良性循环。

主要参考文献：

[1] 立足专业适配 以专业调整破局民办院校发展困境[EB/OL]. 麦可思研究, 2026.05.13.

[2] GDI大学排行榜（2026）——民办300强[EB/OL]. GDI智库, 2026.05.20.

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