罗旭彪：闯出地方应用型高校发展的特色之路

人工智能浪潮奔涌而来，地方应用型高校如何找准自身定位，既不盲目跟风顶尖高校的发展路径，又能抓住AI转型的战略机遇，闯出特色高质量发展之路？作为扎根革命老区井冈山的地方高校，井冈山大学给出了自己的答案。

近日，在第64届高等教育博览会、第二届建设教育强国·高等教育改革发展论坛举办期间，井冈山大学党委书记罗旭彪接受中国教育在线专访，围绕AI时代智慧教育建设、应用型高校高质量发展逻辑以及未来人才培养布局等核心问题，分享了老区高校锚定应用型定位，以红色铸魂、AI赋能、产教融合闯出特色发展之路的实践思考。

· 嘉宾简介 ·

罗旭彪，男，汉族，中共党员，井冈山大学党委书记，博士生导师，二级教授，国家杰出青年基金与中国青年科技奖获得者。

Q

问题一：应用型高校进入AI转型关键期，井冈山大学如何推进智慧化教育建设？

罗旭彪：当前人工智能正全面重塑高等教育生态，应用型本科高校推进智慧化教育，绝不能简单添置设备、堆砌数字资源，而是要以AI赋能办学全链条、以智慧教育锚定应用型育人本质，闯出贴合地方应用型高校发展的特色之路。我们坚信，AI 赋能教育，最终是为了更好育人、育更好的人。井冈山大学将从以下三个层面推进：

第一，锚定育人本位，坚守红色育人特色。坚守应用型人才培养核心目标，把AI作为教育教学“工具赋能者”而非育人主体，坚决避免技术泛化、重形式轻实效。依托红色育人特色，我们研发发布了“井冈星火智脑1.0”首个红色语料大模型，将数字技术与红色文化浸润教育深度融合，实现思想引领与智慧教学双向赋能，开创了红色育人数字化新范式。

第二，坚持“数据+场景”双轮驱动教学变革。我们制定了AI教育五年“三步走”战略，建成统一数据中台和AI能力中心，打破信息孤岛。在此基础上，推行项目式教学与AI深度融合：把企业真实技术难题转化为课程任务，AI辅助智能组卷、智慧阅卷，实现“从知识记忆到能力解决”的转向。我们推行的无纸化智慧考试、预约制考试，不仅是形式创新，更是倒逼教学从“教为中心”转向“学为中心”。

第三，持续“治理智慧化”提升办学效能。AI转型期最容易被忽视的是管理逻辑的变革。井冈山大学通过深入实施“身份认证一个号、全校融合一张网、业务数据一个湖、师生办事一站式、信息反馈一点通”等教育数字化建设举措，已初步建成统一数据中台+AI能力中心的数据全链条服务平台，实现了AI赋能“精准教、个性学、安全管、智能评、高效服”五位一体协同发展。

Q

问题二：请您阐述应用型高校高质量发展的理论逻辑与实践方法？

罗旭彪：新时代地方应用型本科高校高质量发展，是顺应国家高教分类发展、服务区域经济社会发展的必然选择。我们要坚守一个最基本的共识：应用型高校不是“降格办学”，而是特色办学、精准办学、有为办学。应用型高校高质量发展的理论逻辑根植于高教改革规律、区域发展规律、人才成长规律三大核心，主要有:

1、分类办学逻辑：高等教育分层分类发展是顶层设计核心导向，研究型高校聚焦科研创新，应用型高校立足地方性、应用型、职业性，错位发展、精准定位，摒弃盲目攀高同质化办学误区，坚守服务地方、赋能产业的办学初心。

2、产教融合共生逻辑：产业升级倒逼人才培养转型，人才培养反哺产业发展，二者深度共生是应用型高校生存发展的核心逻辑，办学方向紧跟区域产业布局，专业设置对接产业链，人才输出匹配岗位链。

3、立德树人根本逻辑：高质量发展首要前提是育人质量，以立德树人为根本，融合地域红色文化、本土文化涵养学生品格，实现品德素养、专业能力、实践本领三位一体全面发展，这是应用型人才可持续发展的底层逻辑。

4、区域协同联动逻辑：跨区域高教联动是新时代发展新趋势，赣苏津三省地域产业互补、高教资源互通，应用型高校打破地域办学壁垒，实现资源共享、经验互鉴、人才互通，依托区域协同拓宽高质量发展空间。

应用型高校高质量发展的实践推进方法，在我们的理解，可以从以下五个方面推进：

一是要加大机制创新，破资源之困，要推进人事、评价、薪酬、科研管理改革，实施联合引才、上门引才、政策引才、飞地引才四策引才，破解地方高校发展瓶颈。

二是要强化模式创新，破同质化之局，要坚持特色发展、错位竞争，做强红色育人、生物医药、电子信息、生态文旅等优势专业群，打造全国辨识度。

三是要推进治理创新，破体制之障，要完善学术治理、资源配置、评价激励体系，以高效能治理支撑高质量发展。

四是要不断开放创新，破边界之限，要积极对接江西“1269”行动计划，联动苏津优质资源，推进产教联合体、现代产业学院、跨省协同育人平台建设。

五是要锚定内涵提质，守双优之本，要进一步落实“办学能力优质、服务地方优秀”双优工程要求，以红色铸魂、AI赋能、产教融合、科创提质、校地共生等五个方面推动内涵跃升。

Q

问题三：井冈山大学在应用型人才培养方面下一步有哪些谋划与思考？

罗旭彪：面向“十五五”，井冈山大学将锚定“区域高水平应用研究型大学”办学目标，实施“三步走”战略，全面践行井大初心：扎根井冈、服务江西、面向全国、铸魂育人，推动应用型人才培养体系全面升级。

第一，深化“红色铸魂+AI赋能”的育人特色。井冈山大学将继续用好红色资源这一优质教育资源，推动“井冈山精神”与时代新人培养的深度融合。下一步，我们将推出升级“井冈星火智脑”大模型，让红色文化可感、可知、可交互。全面推进智慧考试评价，在AI赋能教育教学走出一条特色发展之路。

第二，构建“产业需求牵引、项目贯穿全程”的培养新体系。我们将进一步打破传统学科壁垒，推广“微专业+产业班+订单班”组合模式。例如，已联合华大集团等龙头企业共建微专业，学生修读后可快速对接紧缺岗位。下一步计划：每个应用型专业至少与3家行业骨干企业建立“专业-企业一对一”深度合作，将企业真实项目转化为课程教学资源素材。

第三，推进“校地共生、区域协同”的开放办学格局。应用型高校的未来在“城”里、在“群”中。我们将继续深化与吉安各县市区的全域合作，从“输血式帮扶”转向“造血式共生”，比如通过博士服务团、科技成果转化工作站，实质性助力地方产业升级。同时，以赣苏津三省合作为契机，推动三地应用型高校在学生交换、学分互认、师资共享、产教融合标准互鉴等方面的深度合作。

第四，超前布局“人口变局下的质量保障体系”。面对出生人口下降带来的生源结构变化，应用型高校必须从“规模扩张”转向“精准培养”。我们将实施“一生一案”成长支持计划，利用AI大数据为每位学生画像，提供个性化的学业、就业、创业指导。同时，加快国际化步伐，从简单的技能培训转向联合办学、标准输出，如与“一带一路”沿线国家共建应用型人才培训基地，培养具有全球视野的现场工程师。

最后，我想说：作为扎根江西本土的地方应用型本科高校，井冈山大学始终坚守立足吉安、服务江西、面向全国的办学定位，主动融入全省高等教育高质量发展大局，积极拥抱 AI 教育转型浪潮，深耕内涵建设、创新育人机制、深化区域协同。未来我们也将持续加强与江苏、天津等国内外高校的交流协作，互鉴办学经验、共研育人路径，携手推动三省应用型本科高校协同提质、同向前行，共同为新时代地方高等教育高质量发展贡献合力。

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