四川
为落实新课标素养导向教学，提升常态课堂教学质量，夯实教材本位教研工作，5月28日，武侯区李敏名校长工作室、武侯区黄伯军名师工作室在西川实验学校进行联合教研，开展小学数学优质常态课观摩研讨活动。活动聚焦新版教材解读、课堂优化、教学评一致性落地等重点，展示三节精品常态课，并特邀四川省数学特级教师、正高级教师、四川省“天府万人计划”天府名师、四川省首批教书育人名师、四川省鼎兴名师工作室领衔人、成都市名师工作室领衔人、“全国名师同上一节课”授课专家杨薪意进行点评指导。两个工作室全体教师参与研修。
活动中，西川实验学校杨凌志、张乔乔，太平寺西区小学梁琼三位青年教师立足学情与教材，分别执教《优化——烙饼问题》《算得对吗》《小兔请客》三节常态课。授课教师教学功底扎实、课堂调控得当，坚持以生为本，放手让学生自主探究、合作交流，呈现出真实高效的常态课堂风貌。西川实验学校学生思维清晰、善于说理，能够完整表述数学算理与解题思路，展现出良好的日常学习素养。随后，武侯区教科院附属小学杨艳、张田曦和太平寺西区小学张玲三位老师分别分享了这三节课在磨课过程中的思考与困惑。
观摩结束后，杨薪意结合三节课例，开展精准点评与专业指导。她充分肯定西川实验学校的育人成效，点赞学生规范的数学表达与良好学习习惯，认可青年教师扎实的课堂功底与高质常态课教学，同时对学校温暖正向的家校育人模式表示赞赏。针对新版教材教学，杨薪意提出核心指导建议。她要求教师新旧版本对照研读教材，厘清教材结构化逻辑，吃透课标素养导向、学段连贯的核心要求，摒弃机械教教材的思维，主动思辨、活用新版教材。同时，她明确具体改课方向：课堂教学需重难点突出、扶放有度，同类知识点精讲精练、举一反三；依托学具操作、数形结合聚焦计数单位核心，突破教学难点；规范板书设计与学生书写格式；结合生活情境优化教学设计，落地数学思维培养。此外，她建议工作室优化“三问三找”教研范式，摒弃套路化分享，聚焦备课困惑、磨课调整等真实教研过程，让教研真实可落地。
工作室领衔人黄伯军作总结发言，围绕优质课标准、教学评一致性及目标导向课堂建构明确后续教研方向。他强调，教研要打造朴实接地气、可复制推广的优质家常课，摒弃表演化、套路化设计，要求教师练好研读与活用教材的基本功，教学贴合教材逻辑、遵循专业理念；同时指出清晰的教学目标是课堂核心，教学设计、活动与评价都要对标课标、教材意图和学段要求，避免教评脱节、忽视学生思维发展，并结合《烙饼问题》课例说明，教学应聚焦探究过程，重在培养学生方案对比、自主优化的数学思维，切勿局限于机械计算和固化解题套路。
最后，黄伯军部署了工作室后续教研工作：持续深耕新课标与新旧教材对比研究；精简教师讲授时长，保障学生独立思考与完整表达时间；固化优质教研范式，真实复盘磨课过程；鼓励青年教师深耕常态课堂、保持教研热忱，在持续研思中稳步成长。
本次研讨活动以常态课为载体、以专家引领为抓手，为教师解读新教材、优化课堂、落实素养教学提供了清晰路径。未来，黄伯军名师工作室将持续深耕真实教研、赋能常态课堂，助力教师专业成长，持续推动区域小学数学教学质量提质增效。
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