湖北
编者按：
民生无小事，枝叶总关情。办好2026年省十大民生项目，是践行以人民为中心发展思想的具体实践，更是民之所盼、政之所向。
今年以来，咸宁市委、市政府高位推动，各地各单位压实责任，纪检监察全程监督，项目建设稳步推进，取得阶段性成效。
今日起，咸宁日报开设《十大民生项目进行时》栏目，全方位展示项目进展，凝聚推进合力，共促民生实事落地见效，不断增进群众的获得感、幸福感、安全感。
重构供给体系 激发育人活力
咸宁深耕基础教育均衡发展
教育是民生之基，优质均衡是民心所向。作为湖北省十大民生项目之一，今年我市聚焦群众急难愁盼，纵深推进“重构基础教育供给体系和能力”行动。
重构基础教育供给体系和能力，到底改什么？走进咸宁的校园，或许能找到答案。
5月18日至22日，市教育局深入崇阳县第三小学、咸安区外国语实验小学、通城县城关初中、通山县迎宾路中学等19所学校，观摩学校课堂，并从课改理念的落实、课堂模式的构建、小组合作机制的构建等方面开展全方位指导。
一节节常态课看下来，专家们频频点头。授课教师紧扣新课标，学生不再是端坐静听的“容器”，而是主角。课堂结构清晰，孩子参与充分。一位老教研员课后感慨：“课堂活了，孩子的眼睛亮了。”
这不是个例。在嘉鱼县，一场关于“生·动课堂”的推进会上，180多名种子教师齐聚。会议明确了一个目标：课堂必须“生动”起来——不是热闹，是思维涌动。县里确定了170名课改种子教师，其中56名是“星火教师”。他们要做的，是把课堂从“老师讲”变成“学生学”。
“老师讲”变成“学生学”很难，尤其是乡镇薄弱学校的提质蜕变，是教育均衡发展的关键。
双溪中学作为乡镇寄宿制初中，曾面临学生课堂厌学、睡觉现象普遍、学科低分率偏高的困境。为彻底扭转局面，学校以成长积分制度为核心抓手，搭建“一体两翼三支撑”的育人体系。
课堂举手回答积2分，作业工整积2分，寝室内务优秀积1分；积分能兑换学习用品，兑换“与校长共进午餐券”，甚至竞拍外出学习名额。今年1月，20名九年级学生凭积分赴北大邦学校交流。九（2）班一名学生，用200多积分成功“拍”下名额。
“过去孩子眼里没光，现在主动举手。”一位老教师说，课堂睡觉现象大幅减少，成片睡觉现象彻底杜绝。学生课堂参与度从不足30％提升至85％以上，九年级低分率下降28个百分点，成效显著。
课堂变了，老师必须跟上。赤壁市有个硬规矩，开学后全面开展教师业务素质考试，实现应考尽考全覆盖。有人质疑，是不是太严了？教育局负责人表示：“以考促学、以考促教。不能凭经验教一辈子。”
通山县开展九年级薄弱学科提质攻坚行动，落实“三查两访”举措，查课堂、查作业、查管理，访教师、访学生。6所学校被纳入“靶向教研”范围，精准破解堵点。
重构基础教育供给体系和能力，拒绝“一刀切”。市教育局提出“基本型保底、创新型提质”发展思路。嘉鱼县把“三维四阶”理念转化为“生·动”课堂五环节，即启动、互动、灵动、搅动、悦动。咸安区通过集体备课优化导学案，确立“预习前置—任务驱动—小组探究—展示汇报—当堂检测—总结反思”六步框架。
当前，我市正以基础教育质量提升三年行动为抓手，持续优化资源配置，深化课堂改革，夯实育人根基。随着供给体系不断完善、育人能力持续增强，咸宁这座山水之城，必将以更优质的教育，滋养万千少年拔节生长。
记者：甘青 通讯员：张曙 徐甜甜
编辑：黄亚琦
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监制：朱封金
出品：咸宁日报网络传媒中心
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