河南
经典如灯，照亮语文课堂；教研似火，点燃教学热情。2026年5月26日上午，息县第九小学第十三周语文常规教研活动如期举行。本学期教研以古诗文与文言文教学为主题，各学段教师精心打磨课堂，让诗词的灵动与文言的深邃在课堂中交相辉映。
低年级·诗韵启萌 童趣盎然
低年级的课堂，是用童心解读诗意的乐园。老师们以童趣化的方式，带领孩子们走进古诗的世界，让经典的种子悄然萌芽。
一年级万艳老师执教《池上》。课堂上万艳老师以灵动的视频、鲜活的图片为引，带领孩子们化身诗中的小娃，撑小艇、采白莲，在“浮萍一道开”的画面中感受童年的天真烂漫。她的课堂，读、赏、演结合，让古诗不再是纸上的文字，而是能触摸、能想象、能共情的童年趣事。
二年级卢元华老师执教的是《悯农》。一字悟辛劳，一诗懂珍惜。卢老师立足文本，带着孩子们读懂“春种一粒粟，秋收万颗子”的丰收，更读懂“农夫犹饿死”的沉重，将珍惜粮食、尊重劳动的种子种进孩子心间。
马凤鸣老师执教的也是《悯农》。马凤鸣老师以温柔而坚定的语气，带着孩子们品读“春种一粒粟，秋收万颗子”的诗句，从播种到收获，从劳作到珍惜，将农耕的辛劳与粮食的珍贵娓娓道来。她的课堂，一字一句皆是情，让勤俭节约的美德，在孩子们心中生根发芽。
中年级·文言初启 哲思渐长
中年级的文言课堂，是叩开古文大门的第一步。老师们以趣味化的解读，降低文言学习的门槛，让古老的故事焕发新的生机。
三年级徐娟老师讲授《守株待兔》。徐老师聚焦寓言背后的道理，通过层层设问，引导孩子们思考“农夫错在哪里”。她的课堂，从故事到寓意，从文言字词到生活启示，将枯燥的古文转化为生动的哲理课堂，让孩子们在笑声中读懂“不能心存侥幸”的道理。
四年级王晨晨老师以“囊”字的甲骨文演变入手，带着孩子们拆解字词、读懂故事，再走进车胤勤学苦读的人生。她的课堂，不仅教文言，更传精神，让“勤学不辍”的种子，在孩子们心中悄然生长。
高年级·文言深耕 知行合一
高年级的课堂，是文言学习的进阶场。老师们以扎实的梳理与深度的解读，帮助孩子们构建文言知识体系，提升语文综合素养。
六(5)班任庆杰老师以“文言文怎么考”为切入点，系统梳理了六年级文言文的考点与题型，从字词理解、句子翻译到人物分析、道理启示，条理清晰，重点突出。她的课堂，将课内知识与课外拓展结合，以讲练结合的方式，为孩子们的小升初文言学习筑牢根基。
六(6)班陈志争老师的课堂沉稳而富有深度，聚焦《学弈》中“专心致志”的治学之道。他以“对比教学”为核心，引导学生辨析两位学弈者的不同状态，结合课堂提问与朗读指导，让学生在咬文嚼字中领悟“非然也”背后的深意，将古文道理转化为学生受用的学习态度，尽显文言教学的扎实功底。
领导参入，共谋发展
刘杰副校长，尹怀庆副校长，陈志争副校长全程参与教研活动，认真聆听课堂展示，深度参与研讨交流，为老师们的教学方向与成长路径精准把脉、悉心指导。
课后研讨：思维碰撞，研思共进
课堂的精彩，不止于三尺讲台，更延伸到了研讨交流的热烈氛围中。授课教师们首先分享了自己的教学设计思路、课堂亮点与课后反思，随后听课老师们各抒己见，围绕教学目标、环节设计、朗读指导、学情把握等多个维度，进行了细致、深入的点评与交流。
一堂课，一种成长；一次研，一步提升。本次教研活动，从低年级的古诗启蒙，到中年级的文言入门，再到高年级的深度拓展，老师们各展所长，在交流与碰撞中共同成长。息县第九小学的语文教师们，将继续以经典为舟，以教研为桨，带领孩子们在诗文的海洋中，探寻语文之美，传承文化之根。（通讯员 陈云 胡月 李慢 肖雨杏）
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