浙江
当AI技术重塑知识获取方式，教育真正不可替代的核心价值究竟是什么？5月25日下午，“健康第一 身心共育”金东区第二实验小学高品质发展论坛暨第二届共情推进会给出了坚定而温暖的答案——共情。
活动中，没有宏大的理论叙事，而是通过课堂展示、成果展演、共情沙龙、专家指导等多元形式，将“共情”这一抽象概念转化为可触摸的教育现场。“共情是AI无法复制的人性之光，是儿童身心健康最坚实的底座，更是教育回归本质的通路。”金东区第二实验小学党支部书记、校长庄晓倩介绍，为了让共情在学校更好落地，该校还打造了课程包、话术包、工具包、案例包、评价包、家长包六大“全要素工具包”，让共情教育浸润校园方方面面。
有了系统的工具支撑，共情如何从理念走向日常？庄晓倩给出了清晰的路径：“从全员普及的结构化训练课，到精准支持的个性化辅导课，再到真实场景的项目化应用课，我们设计了层层递进的三阶课程。”在她看来，共情从知识变为品格，从课堂走向家庭，必须首先统一全体教师共识，再由班主任在课堂切入，最终实现常态长效。
共情树洞、回音壁、学生调解员、家庭共情日……为让全员参与，使共情成校园生态，该校将整个校园打造成了一座“共情实验室”。“课间发生冲突，我们让学生自己调节，通过‘你什么感受？’‘他什么感受？’‘我们可以怎么做？’这三句提问，学会共情他人，一学期下来，学生矛盾冲突下降七成。”三年级（2）班张莹老师说。值得一提的是，该校每月5日设为“家庭共情日”，当天无书面作业，只做三件事：陪伴、倾听、拥抱。
论坛现场，与会专家与教师无不动容。一所学校的探索或许微小，但若能点亮另一间教室、温暖另一个孩子，便有了最大的意义。愿共情之光，照亮每一个孩子的成长之路。
作者：方柯
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