湖北
极目新闻通讯员 陈思
5月21日，武汉经开区和江岸区的小学语文教师，在薛峰小学共同研讨“怎么教孩子写人”。围绕四年级“人物描写”这一主题，共同探索“怎么让孩子把人物写活、读透”。这场由经开区教科研中心主办的“践行新课标 构建好课堂”跨区展示研讨活动，打破了区域壁垒，让两个区的老师坐在一起磨课、评课、研课。
第一节课来自武汉市育才二小的刘曼老师，她执教的是《黄继光》。刘老师没有照本宣科，设计了“走近英雄——走进英雄——致敬英雄”三步主线，带着学生一步步走进文本。课堂上，孩子们通过品读英雄的语言、动作、神态，以及战场环境的描写，感受到了黄继光舍身堵枪眼的壮烈。刘老师巧妙地将语文阅读方法训练与红色精神教育融合在一起，让孩子们既学到了怎么读人，也感受到了什么是英雄。
紧接着，薛峰小学的张丽老师带来了一节习作课《我的自画像》。她直奔孩子们写作文时最头疼的问题“写谁都像一个人”。张老师引导学生从外貌、性格、爱好和典型事例四个角度入手，学会用细节描写让笔下的人物活起来。这节课正好承接了上一节阅读课学到的方法，真正做到了“读中学法，写中用法”。
课后，两位教研专家分别进行了点评。江岸区小学教研室的张琦老师高度评价了《黄继光》一课，她认为这节课用“七步教学法”串联全程，紧扣单元重点，通过细节品读让英雄形象立体可感，是一堂“方法、情感、育人”三合一的好课，为人物阅读教学提供了可复制的样板。经开区的张农老师则从读写结合的角度总结了两节课的亮点，她指出阅读课教方法、习作课用方法，两节课合在一起刚好构成了一条完整的“读——悟——写”链条，这正是新课标倡导的单元整体教学思路。她建议，今后的教学还可以在情感体验和细节训练上再下功夫，让人物真正站在孩子心里。
活动相关负责人表示，此次跨区联合教研活动，以课为媒、以研促教，既搭建了区域交流平台，也推动了阅读与习作一体化教学落地。经开区教科研中心表示，未来，该区将继续坚持开放办学，持续加强跨区域教研合作，让优质课堂经验在更大范围内流动共享，切实推动语文课堂从“教课文”走向“教语文”，让每一个孩子都能读好文、写好文。
（来源：极目新闻）
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