北京
2026 年 5 月 15 日上午，课程中心在小学部图书馆举办基于数学学科的跨学科项目研讨活动。本次活动由刘树东老师主持，课程中心负责人吴蕾副校长及跨学科项目组全体教师参与研讨，同时特邀北京师范大学姚颖教授、朝阳区教育科学研究院王迪所长、山东师范大学王卉老师莅临指导。
环节一：教学展示
活动中，育新课程中心团队展示了两节融合数学与生命教育的优质教学设计。
首先是白智鑫老师的现场课：北师大版二年级下册《怎样分组》，它以 COTAE 模型为框架，借助体检、生日调查等真实校园情境，引导学生掌握分类分组与数据统计技能，通过 “星光组”“长风组” 的价值辨析，让学生在接纳差异中建立班级共同体意识，实现数学学习与生命成长同频发展。
紧接着是米梦瑶老师的说课：北师大版四年级下册《栽蒜苗（一）》，它基于 (L) C-POTE模型设计，以 “用数据记录生命成长” 为核心议题，融合科学观察、劳动实践与数学统计，帮助学生掌握一格表示多单位的条形统计图，在种植实践中培育责任意识、尊重生命差异，落实“教—学—评”一体化。
环节二：专家精准指导
山东师范大学王卉老师评课：这两节课的设计以数学核心知识为学科主线，立足分类统计、数据收集整理与分析的本质内容，回归数学学科本位，紧扣教学目标设计活动。学习活动以真实情境任务为主线贯穿全课，在教师指导下开展有序探究，落实教学评一致性。跨学科融合与生命教育自然适度、无痕渗透，引导学生尊重差异、敬畏生命、增强责任意识，实现数学素养与育人价值协同发展。
朝阳教科院王迪所长评课：两位老师的活动设计坚守数学学科本质，以数学核心知识为主线开展教学，紧扣教学目标设计学习活动。以一条情境主线贯穿全课，明确核心学习任务，在教师指导下有序探究。教与学体现了教学评一致性，围绕目标设计教、学、评环节。跨学科融合与生命教育自然适度、无痕渗透，不偏离数学主线，在知识学习中潜移默化渗透尊重差异、责任担当、敬畏生命的育人价值，实现数学素养与生命成长协同发展。
北师大姚颖教授评课：两位老师尊重教材、立足学情，充分把握学生已有经验、探究需求与接受程度，依托真实数据与生活情境展开教学，让数学回归生活。活动设计以数学学科为主线，紧扣教学目标设计任务，落实教学评一致性；合理运用技术手段实现数据即时收集、捕捉、上传、分享，让课堂生成灵动鲜活。跨学科与生命教育自然无痕渗透，实现学科教学与育人价值深度融合。
在专家指导下，课程中心的老师们跨学科教学的设计思路更加清晰明确：以数学学科为本、主题核心为引领，将跨学科内容作为浸润式支撑，不偏离学科主线；精准把握学生已知、欲知与可接受程度，依托真实数据与生活情境展开教学；合理运用技术赋能课堂，让生成更灵动；生命教育自然无痕、无处不在，在学习中潜移默化引发体悟与感受。
活动最后，吴蕾副校长作总结发言。她指出，教学研讨是不断试错、审视、辨析的过程，教师应在实践中反思、在交流中明晰、在改进中优化，推动课堂从 “初步尝试” 走向 “精准有效”，真正实现“聚焦学科主线 浸润生命成长”。
本次研讨立足数学学科本质，聚焦跨学科与生命教育深度融合，为后续跨学科教学实践指明了方向，助力教师在课程研究中不断提升育人质量。
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