小码王十周年盛典启幕，以十年深耕锚定中国少儿 AI 教育新高度

在 AI 重塑全球产业格局、重构教育底层逻辑的背景下，2026 年 5 月 20 日，小码王于杭州举办「破局新生，教育的 AI 时刻」AI 产品战略发布会暨十周年盛典，并通过线上直播面向全国家长与学员同步呈现。活动汇聚 AI 学者、教育专家及科技企业代表，集中发布品牌焕新战略、全新产品矩阵、行业标准共建成果与公益计划，系统回应 AI 时代少儿教育的新命题。

盛典现场，小码王创始人兼 CEO 王江有以《十年一课：我们和孩子，一起答出 AI 时代的答卷》为题发表演讲。他从家长最真实的焦虑切入：「AI 都会写代码了，孩子还要学编程吗？」「AI 来了，普通孩子还有机会吗？」在他看来，这些问题背后，本质上都是对未来不确定性的担忧。

王江有表示，小码王十年实践给出的答案，并非让孩子单纯追赶技术，而是培养驾驭技术、解决问题的能力。「AI 时代最重要的，不是会不会写代码，而是有没有能力提出问题、理解问题、解决问题。」

活动中，小码王还发布首支由学生与老师共同创作的 AIGC 品牌片，其中一句「原来，AI 是来帮我把想法变成现实的」，也成为其教育理念的缩影。

与此同时，沙利文与灼识咨询分别向小码王授予「中国少儿 AI 编程教育开创者」与「中国少儿 AI 编程线下直营学员数量全国第一」认证。基于十年积淀，小码王同步启动教学空间、课程体系、教学模式及行业标准四大焕新战略。

围绕 AI 时代家庭教育焦虑，知乎市场与品牌负责人张炎现场发布《中国家长在 AI 时代下的教育焦虑洞察报告》。报告显示，「未来竞争力」「AI 教育」「儿童编程」等关键词持续升温，其背后反映的是 AI 重构产业后，传统成长路径正在失效。

张炎认为，「焦虑的终点，不是消除焦虑，而是找到破局的起点」。他指出，AI 擅长重复劳动与内容生成，但创造力、跨域思维、模糊决策以及情感共鸣，仍然是人类不可替代的能力。

随后，多位教育专家与家长代表围绕「AI 时代，家长如何做孩子的副驾驶」展开讨论。与会嘉宾普遍认为，家庭教育不应陷入盲目内卷，而应从「管控者」转向「支持者」，守护孩子的好奇心与探索欲。

在主题分享中，千万粉丝 AI 博主、畅销书作者李尚龙提出，未来编程不再只是语法训练，而是通过逻辑与创意「指挥 AI」。「时代淘汰的不是机器，而是只会用旧方法的人。」在他看来，提出问题、拆解问题与持续迭代，将成为 AI 时代最重要的底层能力。

另一场圆桌论坛则从学术研究、技术应用与产业需求等维度，进一步讨论 AI 时代不可替代的核心能力。教育部长江学者、浙江大学人工智能研究所副所长肖俊表示，AI 可以完成复刻与优化，但「从 0 到 1 的原创力、复杂情境中的决策力以及深层情感共鸣，依然无法被替代」。

活动现场，小码王联合创始人、小码研究院院长韩潇正式发布「AI 智能体开发课程」及配套硬件「WaiWaiBot」。

韩潇表示，小码王希望推动少儿 AI 编程教育从「技能学习」迈向「创造实践」。课程聚焦 AI 感知、生成式应用、智能体协同、具身智能等方向，更强调让孩子通过真实项目开发流程，从发现问题、系统设计到迭代优化，完成从「学编程」到「用 AI 创造」的转变。

他特别提到，真正的创新不是「从零发明」，而是「用现有技术解决真实问题」。因此，课程不再只是教孩子「使用 AI」，而是让他们真正参与问题定义与产品创造。

配套硬件「WaiWaiBot」则采用拖拽式交互与机器人反馈机制，让孩子写下的代码能够在现实世界中产生真实反馈。韩潇表示，小码王希望交付给孩子的，不只是课程产品，更是面向未来的创造能力与问题解决能力。

在行业建设层面，北京大学城市软实力研究院周晓敏教授宣布启动《中小学生具身智能教育实践环境标准》与《中小学生人工智能教育蓝皮书》编制工作，由中国具身智能教育联席会、清华大学出版社、北京大学城市软实力研究院、小码研究院等联合推动，聚焦课程、平台、硬件与评价体系标准化建设。

周晓敏表示：「这是给中国孩子通往 AI 时代的通行证，也是行业高质量发展的度量衡。」在他看来，AI 教育正在从「概念热」逐步进入体系化建设阶段。

与此同时，小码王宣布与松延动力达成战略合作，双方将在具身智能课程开发、机器人进课堂及青少年机器人赛事等领域展开合作。

盛典尾声，小码王正式发布「中国 AI 少年激励计划」，提出通过奖学金、导师团、AI 实验室资源开放及科技企业孵化通道等举措，支持更多青少年 AI 创新项目成长。小码王品牌总监周洁茗表示，AI 时代不应成为少数人的机会，「更多孩子缺的不是天赋，而是一个被看见的机会」。

回望十年，小码王从少儿编程教育探索者成长为 AI 教育体系建设参与者。

面向下一个十年，小码王表示，将继续围绕「与时俱进，育见未来」的使命，持续深耕 AI 教育产品研发、行业标准建设与教育公益实践。

活动尾声，多鲸围绕 AI 时代教育发展、前沿技术落地教育场景等话题，对参与本场活动的嘉宾，来自知乎、松延动力、Rokid 的相关负责人进行了集中群访，各位结合自身业务及行业洞察，作出了详细回应，具体实录如下：

知乎市场与品牌负责人 张炎先生

Q1：本次知乎与小码王联合发布《中国家长在 AI 时代下的教育焦虑洞察报告》，知乎作为集中呈现大众真实心声的内容平台，沉淀了大量家长的原生诉求。基于平台长期的用户洞察，《报告》里呈现出家长最核心的焦虑和痛点是什么？知乎和小码王会怎么帮家长？

张炎先生：我认为最核心的焦虑是在 AI 时代到来之后，他们传统的教育路径被挑战，因此他们对未来会有一些失控感，不知道应该具备什么样的能力，这是现在最需要为孩子建立的。

我主要分享关于知乎的想法，知乎上有很多 AI 专家朋友，他们是中文互联网中最多的。在知乎上，大家可以看到最前沿或者真实的发展现状，让大家了解 AI 产品的应用真正影响人们的工作生活。其次，有大量 AI 和教育领域的交叉学科专家，他们可以帮助家长分析当下孩子的哪些能力培育确实可以帮助到未来。最终，我认为需要专业的教育机构或者教育执行方，真正帮助家长和孩子建立科学的成长体系，这样的教育才能提高孩子的能力。

松延动力 CMO 张淼女士

Q1：松延动力深耕人形机器人前沿技术，今日正式与小码王达成战略合作。站在前沿人形机器人产业的视角，您认为 AI 技术与实体机器人结合落地少儿教育，能为青少年带来哪些全新的学习体验？人形机器人技术，将从哪些维度赋能中小学人工智能素质教育？

张淼女士：我认为体验具有多方面。首先我们与香港合作的机器人小布米具有超强的运动能力。在这方面，青少年可以通过简单的图形化编程能力手动控制机器人，相当于将原先放在仿真平台里的体验拉到了现实世界中。它的载体与之前完全不同的产品形态是双足人形机器人，我认为这是其中一点。另外，我们的机器人内置了丰富的语料库、知识库和人机交互的体感，相较于过去更具拟人化和生动形象。孩子可以通过与机器人的交互了解 AI 相关的技术处置。我认为这些都是全新的体验。综合而言，产品形态与以往玩具型机器人以及机械臂的形态完全不同。双足人形机器人更偏向陪伴角色，将日常融入孩子的学习和生活中，这种体验可能是之前前所未有的。

Q2：今年春晚舞台上，贵司人形机器人展现出出色的拟人化情感交互能力。展望未来，人形机器人走进中小学课堂，将为传统素质教育、AI 教育模式，带来哪些变革与创新？

张淼女士：从我的角度来看，我认为这种形态的教具或者载体可以让同学们从偏直面的学习方式转向偏动手能力和实践能力为主导的新学习方式。AI 本质上作为一种工具，能提供许多基础知识和相关内容撰写能力。然而，如何锻炼孩子在实际生活和学习中通过使用这类工具解决问题，以及手动操作实践等能力，需要依靠新形态的产品不断锻炼和提升。

Rokid 教育业务负责人 高攀先生

Q1：相较于传统软件化的编程教育，Rokid 的 AR+AI 智能眼镜打造了沉浸式的人机交互体验。您认为下一代青少年 AI 教育，是否会从单一屏幕学习，转向虚实融合的沉浸式学习模式？这种新型学习模式，对青少年培养具备怎样的核心价值？

高攀先生：目前更多依靠大屏传载信息。随着人工智能技术的发展，无论是眼镜形态还是多模态智能硬件形态，都可以实现学生虚实融合的环境。例如以往大家只是在大屏上观看恐龙的知识，平面图片或者动画，通过智能交互技术，它可以让恐龙在你眼前，甚至还可以与恐龙互动。例如恐龙在你手上，这是人工智能可以给予的。未来智慧教育环境一定是多模态、多融合技术的叠加，能够让学生感知更深刻，对知识的理解也更有深度。能让学生增长见识，平面图文相对单一，每个孩子的思维和理解能力不同。只有给予他更多具象化知识，他才能更深刻理解。从群体方面分析，这能为更多孩子提供认知上的帮助。

Q2：从人机交互技术的长期发展趋势来看，语音、手势、沉浸式虚实交互，是否会逐步替代传统的键盘、鼠标交互方式？交互形态的变革，会对青少年 AI 逻辑思维、创新思维的培养，带来哪些深远影响？

高攀先生：从人机交互的发展趋势来看，我们现有的信息传输依赖于屏幕和键盘。然而技术在不断的向前迭代发展，无论是通过语音还是手势，大家已经看到了一些信息，只是还没有完全普及到孩子的教育中。未来孩子有机会可以通过手势、语音进行创作和交互操作。完全不同，例如手势交互和空间定位等技术，在文旅和企业的展览展厅等商业项目上都有大量应用。对于孩子而言，商业项目的沉淀相对陌生。如果他们能够参与这样的技术，那么对孩子的思维培养应该有很大的见识，并且对他们的思维有一定帮助。以孩子是否参与为例，他们对手势的理解有明显区别。如果手势识别没有参与，他们更多停留在概念层面，只是有这样的词汇。如果孩子亲身感受过手势交互技术，对这样的技术的理解完全不同，这也是助力孩子对思维方式的培养。