黑龙江
大家好，我是A妈~
每天早上7点半隔壁妈妈的河东狮吼都能穿透墙皮。
外出碰到，她总是一脸愁容跟我倒苦水。
6点就开始叫孩子起床，一遍又一遍的喊，他就是不起。
天天非得腾到（俺们东北常说的话，磨蹭的意思）7点半，我发火他才起来。
之前怎么叫，就跟没听见似的。
我们两家孩子差不多大，每次她跟我取经的时候，我都是老话长谈。
这也是让很多家长想不通的地方：明明倾尽所有为孩子创造好的学习条件，为什么他就是不好好学习？
或许，孩子并不是“不听话”“不懂事”，而是他从未想过“为什么要学习”。
一、考得好就给买玩具？
考试前带孩子逛玩具城，一位妈妈跟孩子说：
“你这次考试考双百，我就在这里给你买个喜欢的玩具。”
孩子拽住我胳膊问：
“我考双百，你也能买个玩具给我嘛？”
怕旁边妈妈听到，回他“回家说”。
其实这种方法，很多妈妈已经试过了。最初确实可以起到激励的效果。孩子为了拿到喜欢的玩具，特别努力，学习成绩也跟着提高。
这个事情的发展到后来就分岔了，
- 一条岔路是，家长觉得成绩稳定了，想要收回福利。
- 一条岔路是，孩子“胃口”越来越大，想要的奖励超出了家长的预算。
孩子的表现也有两种：
- 一种是看到考高分也没奖励，渐渐就不努力了，成绩也跟着走下坡路；
- 另外一种孩子是在父母的引导下，跳出了外物奖励的激励方式，延续之前的自律和习惯。
其实孩子在取得好成绩的过程中，已经体验到了“通过自己努力解决问题”的成就感。
这时候，需要一个“外力”帮他转嫁学习的目的。
就像《学霸驾到：决胜未来的学习力》中提到的：“对于处于学习初级阶段的同学来说，不理解‘为什么要学习’这个问题，不懂得‘学习的必要性’，那么很可能会变成一个被动学习的机器：
别人推一把，就动一下；不推的话，就停滞不前。”
这个外力的作用，就是帮助孩子发现“学习的目的”。
它可以是家长的话，也可以是一本书，还可以是一段经历。
二、用一本书点燃孩子的外力
我家孩子上五年级的时候，我和她一起读《学霸驾到：决胜未来的学习力》“为什么要学习”这一部分，就跟着思考过“为什么学习”这个问题。
学习原因千千万，大体归为5个选项：
A和B是孩子本身热爱学习；
C和D是为了将来学习；
E就是被动的学习了。
书中引导孩子停下来想一想，这个步骤其实是在帮助孩子了解自己、挖掘自己学习的目的。
当时孩子选的是D，她明确了自己学习的目的，知道现在的努力是为了自己的未来。
上了初中后，闹钟定的比我还要早20分钟。我还没起来就能听见她晨读，不得不说，孩子能自己积极主动安排学习，家长啥心都不用操了，只管做好“饲养员”的工作就好了！
孩子自己积极主动安排学习，家长真的省心不少。
三、从“想学”变成“会学”
我们常跟孩子说：“要好好学习”，但很少有父母提到具体怎么做。
孩子需要的恰是能听懂、能做到、能看到效果的实用方法。
《学霸驾到》这套书最珍贵的地方，就是它不止帮孩子读懂“为什么要学习”，还手把手教孩子“如何主动学习”“有哪些实用高效的方法”，更是有哈佛、斯坦福的高效方法背书。帮助孩子把内心的动力，变成实实在在的行动。
比如‘如何激发学习内在驱动力’这部分，不是告诉家长123，而是引导孩子把兴趣迁移到学习兴趣上来——就是让他获得成功的兴奋感和快感。
哈佛曾对100名学生进行调查：10年后，你希望在什么地方从事什么工作？
让人意外的是，有10个人明确了自己的想法，还清楚地写下了目标。
调查员用10年时间追踪这10名学生。
结果发现，他们拥有的财富，占全部100名学生财富总和的96%。
所以，哪怕现在孩子还没有学习驱动力，对学习不感兴趣，那也没关系。
我们可以先设置一个短期目标，让孩子感受到学习上成功的兴奋感，逐渐把兴趣迁移到学习上来，从被动学习变为主动学习。
二宝上学后，我们一起设置了短目标：
- 每天写5个字，
- 每天练习10道计算题，
- 每天读一首古诗。
一年级没有书面作业，写完练习、时间自由。孩子完成得快，不拖沓，学习专注悄然增加。
完成小目标的同时，他也在学做计划、知道如何安排每天时间，更是掌握了名校学习方法。
与其我们日日唠叨催促，不如静下心来引导孩子。
发自内心的主动学习，远比外界不断催促，更能让孩子走得稳、走得远。
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