湖北
用逆向设计打造高效课堂
我校生物组主讲教联体二次集体教研
2026年5月14日
教联体教研制度化 课堂提质常态化
2026
为深化课堂教学改革，探索核心素养导向下的生物学教学新路径，在黄冈中学教育集团的技术支持下，5月14日下午，黄冈中学教联体全体生物学教师开展了以“逆向设计，赋能高效——UbD视域下高中生物学‘学为中心’新授课探索”为主题的第二次集体教研活动。
本次活动由孙思雄老师主持，历时70分钟，内容丰富，研讨深入，取得了良好效果。
孙思雄老师主持
活动伊始，主持人孙老师致开场辞。随后，我校韩丰敏老师作《逆向设计，赋能高效——UbD视域下高中生物学“学为中心”新授课探索》专题汇报。
韩丰敏老师作专题汇报
韩老师结合自身教学实践与我校校本教研经验，系统阐释了UbD理论“以终为始”的逆向设计逻辑，从预期目标出发设计评价证据与学习活动。她通过具体单元案例，生动展示了如何将UbD理念落地于高中生物新授课中，以实现从“教”到“学”的重心转移，为与会教师提供了清晰的操作框架与可借鉴的实践样本。
在交流研讨环节，来自教联体各学校（英山一中、罗田一中、红安一中、团风中学、黄州区一中、黄州中学、黄梅小池滨江高中等）的生物教师代表依次发言。
大家结合本校教学实际，围绕专题内容畅谈学习心得与思考，并就逆向设计在具体章节实施中的难点、评价任务设计的有效性等问题展开了务实交流。各校代表发言精炼，观点鲜明，研讨氛围热烈而有序。
论坛点评环节，我校生物教研组长吴红卫老师对本次活动进行了专业点评。
吴红卫老师点评
吴红卫老师充分肯定了韩丰敏老师汇报课题的价值，认为UbD视角下的“学为中心”新授课探索，是当前课堂教学改革的重要组成部分，建议教师们进一步强化目标意识与评价先行意识，并从区域教研高度和具体学情出发，对后续教联体生物学科教研工作提出了可实施的建议，鼓励老师们持续开展基于实证的课例研究，推动理念向常态课堂深度转化。
本次集体教研活动聚焦前沿教学理论，扎根一线课堂实践，既有理念引领，又有案例剖析，为生物教联体教师搭建了深度对话与协同成长的平台。
供稿 |吴红卫 / 杨 霜
编辑 | 王 惠
审核 | 王建文 / 岑 栋
终审 | 刘海英
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