4个交叉学科类的新专业，是学什么的？

日前，教育部正式发布《》，为更好适应新兴交叉学科发展和复合型人才培养需求，在“交叉学科”门类中首批列入未来机器人、交叉工程等11种目录内已有专业和具身智能、脑机科学与技术、工程互联网、深地科学与工程4种新专业。随后，多所高校纷纷官宣上新了交叉学科类专业：同济大学获批增设工程互联网，中国矿业大学新增深地科学与工程，北京航空航天大学、哈尔滨工业大学等9所高校增设具身智能，天津大学、哈尔滨工业大学新增脑机科学与技术。依托于各高校学科背景与特色，新开设专业如何解读，定位是怎样的？来看各校的官方介绍！

关于【工程互联网】，

高校这样说：

同济大学：

工程互联网是新一代信息技术与工程行业深度融合的全新工程生态和新型应用模式。同济大学融合计算机、土木、建筑、交通、测绘等优势学科设立“工程互联网”专业，面向国家重大基础设施、超大型城市运行等重要战略场景，聚焦系统高效智能韧性运营维护难题，以“大信息技术场景化、大工程系统智能化”为方向，培养具备工程全要素数字化设计与智能化服务能力的复合型领军人才，推动基础设施向智能体演进，引领未来人居环境的新型基础设施发展范式。

专业课程体系以“力、电、算、信、感、控”交叉融合为核心，涵盖工程、信息、管理、控制等多学科原理与方法，以“通专融合、交叉创新”为特色。该专业旨在培养具有工程系统思维、工科科学思维与交叉创新思维，跨领域知识结构宽广、数智实践能力与场景创新素养突出，拥有工程问题智能化解决方案实战经验的复合型、创新型卓越工程师。

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关于【深地科学与工程】，

高校这样说：

中国矿业大学：

专业针对深地资源开发、深地空间开发利用和清洁能源存储等紧迫需求，培养方案深度融合深地岩体力学、智能建造、测试传感、储气储能、智能运维与数字孪生等核心模块，致力于培养能解决复杂工程问题的深地领域拔尖人才。

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关于【具身智能】，

高校这样说：

北京航空航天大学：

依托北航在机械工程、控制科学与工程、人工智能、生物医学工程以及航空宇航科学与技术等优势学科，构建多学科交叉培养体系。学生需要掌握如何让机器人在复杂环境中通过感知获取信息、运用智能算法进行决策并精准控制硬件执行任务。毕业后，学生将具有在航空航天、社会生产和服务等领域中，设计、制造、开发和应用具身智能设备的工作能力，成为敢于面对挑战、富有创新潜质、善于学习实践、具备团队精神和国际视野的高素质学科交叉型工程技术人才和具备“创新创业”能力的复合型人才。

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哈尔滨工业大学：

聚焦国家智能制造及人工智能战略急需，采用“理论-技术-实践”一体化培养模式，培养系统掌握具身智能领域的复杂决策、计算智能等基础理论与工程方法，在具身智能理论研究、技术开发及管理工作领域具有核心竞争力，同时兼具系统思维与跨学科创新能力的高层次科技人才。

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北京邮电大学：

依托信息与通信工程、计算机科学与技术两大双一流学科，培养不仅懂人工智能算法，更能让具身智能体“动起来、连起来、交互起来”的领军人才。

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北京理工大学：

专业培养方案以具身智能系统的生成、运行与进化逻辑重构知识体系，涉及人工智能、控制工程、计算机科学、机械系统等多学科交叉，突出“强交叉、强平台、强实践、强牵引”培养特色，着力培养能够让机器真正“进入现实、作用现实、适应现实”的高层次人才。本专业毕业生就业空间广阔，既可进入人工智能、机器人、先进制造等高技术企业和行业龙头单位，也可面向科研院所、高等院校和国防军工单位继续深造或开展前沿研究，成长为支撑未来智能产业发展的复合型工程科技人才。

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东北大学：

紧扣国家未来产业战略，精准对接人形机器人、智能制造、深地深海工程、生物医疗等重点领域，深度融合人工智能、自动化、机器人技术等前沿方向，培养掌握具身智能理论与技术、具备工程开发与实践创新能力的高素质创新型工程技术人才。

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上海交通大学：

依托学校在人工智能、计算机科学、控制理论、机械工程等领域的学科优势，构建“感知—决策—控制—本体”交叉贯通的课程体系，着力培养具备扎实理论基础、系统工程能力和创新实践能力的卓越拔尖人才。

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浙江大学：

融合学校在控制科学、人工智能、计算机科学、航空航天等多学科资源优势，课程体系涵盖大模型与智能体技术、具身导航与控制、多模态感知与融合等前沿交叉内容，构建从感知认知到控制决策的全链条课程体系。学生将面向智能制造产线、智能机器人运维、智慧物流、智能零售等新兴与未来产业场景进行学习实践。本专业面向国家智能制造与产业升级的重大需求，适合对具身智能、机器人、大模型与实体交互等硬核科技充满探索热情，兼具工程实践与创新精神的学生。毕业生可投身智能机器人、自动驾驶、智慧物流、高端制造等领域，在领军科技企业与科研院所从事技术创新与研发工作。

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西安交通大学：

依托机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术等优势学科，融合认知科学、信息通信、电子工程等多学科知识，培养具备家国情怀与全球视野、拥有多学科融通思维和软硬件协同创新能力的复合型人才。

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南京航空航天大学：

依托“航空、航天、民航”学科高地，旨在打破传统学科壁垒，围绕火星探测、空间站智能塑造、低空具身巡检、具身无人系统等国家战略和产业人才急缺方向，造就具备跨学科系统思维、工程实践能力和创新能力的具身智能高端人才。主要就业领域包括航空航天民航、国防军工、智能无人系统等，胜任系统研发、工程设计与技术攻关工作。

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关于【脑机科学与技术】，

高校这样说：

天津大学：

深度融合“新工科”与“新医科”内涵，旨在培养能引领智能人机交互发展的高素质领军人才。早在2024年秋季学期，天津大学就依托未来技术学院开设了全国首个脑机接口专业方向并面向校内新生二次选拔招生。2025年，学校新增设置全国首个“脑机接口”一级交叉学科博士点。目前，学校已构建了本硕博完备、极具特色的脑机接口领域拔尖创新人才培养体系。

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哈尔滨工业大学：

紧扣国家战略布局与脑机接口未来产业发展前沿，聚焦脑机接口、神经调控与智能康复等交叉融合方向，培养信念执着、品德优良，恪守工程与医学伦理道德，系统掌握神经科学、计算机技术、人工智能、电子工程等多学科基础理论与核心工程方法，具备独立解决脑机科学领域复杂技术问题能力，兼具创新思维、实践素养与国际视野、能够引领未来行业发展的高层次复合型卓越人才。

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--关于就业：脑机接口是“十五五”规划重点培育的未来产业，在教育、医疗、生产生活、航空航天等领域拥有巨大应用潜力。由于当前人才缺口巨大，专业就业前景广阔，如：

• 医疗康复：从事神经康复机器人、智能仿生手、神经调控设备的研发与临床应用。

• 高科技研发：在脑机接口企业从事硬件开发（FPGA/电子工程师）、算法研究、嵌入式系统开发等工作。

• 航空航天：参与太空脑机交互、特种人员状态监测等前沿研究。

• 消费电子：开发用于教育（专注力训练）、大健康（正念舒压）、游戏娱乐的智能可穿戴产品。

• 科研学术：继续深造后进入高校或国家级科研院所从事基础理论研究。

最后，小编想说：交叉学科虽贴合国家战略、前景向好，但涉猎广、难度大，需跨学科掌握多领域知识，学习压力不小。切勿因热门、新兴而盲目报考，应先结合自身兴趣与学习能力，评估能否适应高强度、复合型课程。同时要关注专业就业前景与竞争强度，部分新兴交叉学科，在就业市场上需求增长但竞争也激烈。以“人工智能”相关交叉学科为例，虽然人才需求旺盛，但对专业技能要求高，学历要求也较高。不同院校同一专业的培养方案差异较大，务必提前了解目标院校的课程设置，看是否真正感兴趣及符合未来的职业规划。

（来源：阳光高考）