青岛职业技术学院党委副书记、院长邢广陆：“青职模式” 筑就工匠人才培育高地

青岛职业技术学院创新“政工校企”协同育人，以“青职路径”筑牢工匠培育与产业赋能高地。

智能制造、集成电路、智能供应链……这些聚焦产业前沿的专业，正成为培育高素质技术技能人才的摇篮。作为“品牌之都”“工匠之城”，青岛工业基础雄厚，产业升级需求迫切，对新型高技能人才的渴求日益强烈。在此背景下，青岛职业技术学院在市总工会支持下牵头组建的青岛工匠学院，以创新机制破解产教融合痛点，构建起独具特色的工匠人才培养体系。自成立以来，学院累计培训职工12.56万人次、30.76万人日，为青岛重点产业链输送了大批骨干力量。

《中国远程教育》杂志社副社长、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长李桂云

青岛职业技术学院党委副书记、院长邢广陆

近日，围绕青岛工匠学院的建设特色、产教融合经验及未来规划，《中国远程教育》杂志社副社长、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长李桂云与青岛职业技术学院党委副书记、院长邢广陆展开了深度对话。邢广陆表示，学校始终锚定“服务区域产业、培育工匠人才”目标，以“专业建在产业链、专业群融入产业群”为核心，创新“政工校企”协同机制，打造从“青职小匠”到“大国工匠”的成长阶梯，过程中更是发挥区域产业优势，将区域产业基因融入工匠文化，通过工匠文化融入育人过程，强化工匠精神内核和工匠身份认同，培养具有“金花”品质、青岛特质、时代匠魂的新时代产业工人，为区域高质量发展提供了坚实的技能人才支撑。

多元协同：构建工匠培育“青岛范式”

李桂云：青岛工匠学院建立的初衷是什么？与传统的校企合作或产业学院相比，它在顶层设计、运行机制上有哪些独特之处？

邢广陆：青岛素有“工匠之城”的美誉，海尔、海信、青啤、中车四方等青岛新老“金花”企业享誉海内外，但同时也存在职业教育人才供给与产业升级需求适配性不足、新型技术技能人才紧缺等问题，制约了产业创新发展。2022年12月，青岛市总工会与青岛职业技术学院本着“优势互补、资源共享、务实高效、共同发展”的原则，共同成立青岛工匠学院，核心目标是统筹全市职工的职业精神、岗位技能和综合素质的学习提升，夯实学校“未来工匠”后备人才培养主阵地地位，为青岛建设国际大都市提供坚实的人才支撑。

其独特性在于构建了“工会主导、多元协同”的新生态。传统校企合作侧重在校生的培养与就业，资源局限于校企双方。而工匠学院的核心目标，是直接服务于高素质工匠人才队伍培养、助力企业转型升级和区域高质量发展。工会组织发挥其独特的劳模工匠资源库、技能竞赛机制与岗位练兵体系优势，学校则提供系统化、规范化的培养沃土与产教融合生态。双方协同，并进一步整合政府、工会、行业企业、职业院校等多方力量，形成了目标更高、主体更多元、资源更聚合的“乘数效应”。

李桂云：青岛工匠学院创新性地组建了联盟，这种“联盟”模式如何有效整合各方资源，实现“1+1+1>3”的聚合效应？

邢广陆：联盟模式的关键在于建立有效的协同治理机制。我们通过联盟理事会制定章程，明确各方权责，并由秘书处负责日常运营。主要经验是精准把握并平衡工会、院校、企业三大主体的核心诉求，通过强化制度规范、加强指导交流、统筹项目分工、完善绩效评估等举措，将各方“粘合”成真正的利益共同体和发展共同体。

聚合效应体现在三个方面。一是推动产教融合高质量发展。联盟成员共建专业化实训基地，联合开发实用课程，发挥劳模工匠在工匠文化传承、技能创新、带徒传技、科技攻关等方面的引领作用。二是推进产才深度融合。以市场为导向、用人单位为主体开展“订单式”培养，通过订单班、委培班等形式，满足企业用工需求和职工成长诉求。三是搭建全周期赋能平台。构建“三个精神”教育、职前成长、岗位提升、职业素养、安全保障五大赋能框架，助力产业工人从“工”变“匠”。

分层培育：打造工匠成长“进阶之路”

李桂云：学院提出了构建“青职小匠—青岛工匠—大国工匠”的特色育人体系，并开设了“卓越工匠班”。这一体系如何分层、衔接并有效运作？在培养质量保障上有哪些创新？

邢广陆：构建阶梯式育人体系，核心是打通工匠人才成长的“立交桥”，实现从后备人才到顶尖工匠的持续培育。我们将“卓越工匠”培养计划与“齐鲁工匠后备人才”工程深度融合，形成多层次培养格局：

在培育载体上，成立皮进军、周勇等“大国工匠”名师工作室，聘请中车四方首席技师郭锐为德育导师，搭建“振超班”“卓越工匠班”等“匠技”提升平台，通过“工匠进校园”系列活动，以体验式、场景化教学将承载着劳模精神、劳动精神、工匠精神的工匠文化融入育人全过程。学校与行业龙头企业深度合作，聚焦重点产业链需求培养复合型人才，已有两名校友入选中车全国大国工匠先进事迹图片展示。

在运作机制上，创新“校企协同、全程共育”模式：选拔环节，校企联合调研，共同制定标准，动态遴选潜能学生，组建“卓越工匠班”；课程设置由行业专家、工匠共同制定人才培养方案，毕业设计题目全部来自企业实际问题；教学环节采用“工学一体”项目化教学，鼓励“师带生”实用新型专利申报、科研课题立项、科研论文发表；评价环节，建立校企联合考核机制，对合格毕业生颁发“卓越工匠后备人才”证书，优先推荐参评奖学金、入党积极分子和优秀毕业生。

李桂云：您曾多次提到“专业建在产业链、专业群融入产业群”以及“1+1+N”工程。请以具体专业为例说明这一理念如何落地生根。

邢广陆：“专业建在产业链、专业群融入产业群”是我们的办学核心理念，而“1+1+N”工程（每个专业群与1家龙头企业共建生产性实训基地、1个新型产业学院，与中小微企业共建N个协同创新共同体）则是实现这一理念的关键路径。学校对接全省十强产业和青岛重点产业链，组建九大专业群、48个专业，均实现“上接龙头企业、下连中小微企业”，用人单位满意率超98%。充分发挥博士作用，成立11支技术攻关团队，帮助企业解决应用技术难题。

以智能制造专业群为例，我们与海尔集团共建“海尔学院”。海尔累计投资近千万元建成中央空调全球物联服务学院和智能家电实训基地，合作获批国家首批现代学徒制试点专业，联合成立全球家电业智能制造创新战略联盟，形成了全方位的校企合作范式。在智能供应链领域，与京东集团共同投资1043万元建立全国首家混合所有制“校园云仓”生产性实训基地，其双元育人模式已被京东推广至全国1000多所院校。同时，制定“核心素养+能力本位+学徒成果导向+持续改进”课程标准，将生产标准规范转化为实际教学内容，为企业培养适用、实用、好用的人才。如今，学校已建成4个千万元级产教融合中心和1个总建筑面积13194平方米的产教融合实训基地，10余家企业入驻开展生产性实训。

李桂云：学院组建了强大的师资队伍，并自建了数字化技能课程和特色课程体系。这些一线“大师”如何深度参与教学？课程体系如何确保前沿性和实用性？

邢广陆：打造高素质师资队伍和课程体系，是培育高质量工匠人才的基础。在师资建设上，我们构建“专—兼—名”三位一体团队，通过制度保障充分发挥一线大师的育人作用：一是建立名师工作室和技艺技能传承平台，制定专项管理办法，配备专门场所和建设资金，通过中期调度和终期验收确保实效；二是开设“名师者说”培训品牌，组织大师开展报告会、教学研讨等活动，将实操诀窍和行业经验转化为教学资源；三是组建以企业专家、技能大师领衔的科研团队，建设27个市级以上产科教平台，实现科研与产业需求精准对接。

在课程体系建设上，通过“三方联动建课程、动态机制更内容、实战场景验效果”的三维保障体系，确保课程的前沿性和实用性：课程开发环节，联合海尔、海信、芯恩等“链主”企业反馈技术痛点，邀请高校专家和行业工程师构建理论框架，融入许振超等大国工匠的实操经验；动态更新环节，紧盯技术迭代和产业政策调整，建立“课程评价反馈”机制，每学期根据企业导师、学员和用工单位意见优化内容；实战保障环节，以真实项目为核心设计课程，依托数字化实训基地实现“虚拟模拟+现场实操”无缝衔接，推行“课程—认证—就业”衔接模式，课程内容对标行业认证标准，确保学员技能与岗位需求直接对接。

赋能产业：拓宽工匠培育“服务边界”

李桂云：学院在服务地方产业工人赋能方面取得了哪些显著成效？请介绍一下具体模式和成功案例，以及这些服务如何反哺教育教学？

邢广陆：服务产业工人终身成长，是青岛工匠学院的重要使命。我们构建了“校企融通、分层多元”的特色课程体系，形成了定制化、订单式、小班式等多种培训模式，精准对接产业需求和职工发展诉求。

面向急需紧缺专业和重点产业链，举办高级工匠人才研修班，通过定制课程开展精准赋能培训；聚焦青岛“10+1”创新型产业体系，采用“线上线下融合、集中送培结合”模式开展“工匠大讲堂”公益培训；为有学历提升需求的产业工人和专业技术人员提供继续教育通道，通过技能比武、创新创效活动激发成长动力。

在集成电路这一战略性产业领域，我们牵头成立青岛市集成电路产教联合体，联合芯恩（青岛）集成电路等28家政企校研单位，针对企业用人需求，开设13个相关专业，举办20个卓越工匠班、订单班，累计培养掌握国产设备操作和半导体工艺的大学生3000余人，集成电路工程技术人员、半导体芯片制造工、卓越工程师1500人以上，不仅解决了企业“招工难”问题，更打通了产教融合“最后一公里”，形成“以教促产、以产哺教”的闭环。

李桂云：青岛工匠学院的建设经验已获得广泛认可并被借鉴推广。您认为最具普适性和推广价值的核心经验是什么？

邢广陆：核心经验有三。一是构建“政、工、校、企”多方联动的协同育人模式，由工会主导统筹，形成“共谋、共建、共担、共享、共评”的新型技能人才培养生态。二是坚持匠师引领的育人创新，通过引进大国工匠、建设名师工作室，将工匠精神培育与技能提升深度融合，工匠文化认同转化工匠素养，一体推进“匠心、匠能、匠行”。三是发挥多平台联动的聚合效应，以联盟为基础，通过“1+1+N”工程打造产教联合体和产业融合共同体，推进教育链、人才链与创新链、产业链深度融合。

李桂云：面对新技术革命和产业升级加速，青岛工匠学院下一步有何重点规划和创新突破点？

邢广陆：面对产业变革新趋势，我们将以“1+3+3”“青职路径”为核心抓手，即“1个主体统筹、3项计划助推、3化提升发展”，持续深化工匠人才培养改革。

“1个主体统筹”，即进一步释放青岛工匠学院联盟的效能，扩容成员单位，打造长期稳定的工匠精神文化研究、工匠型人才培养提升联合体，强化在校生“三个精神”养成，巩固“未来工匠”培养主阵地。

“3项计划助推”聚焦核心任务：一是实施“卓越工匠培养行动计划”，坚持“育训结合、知行合一”，创新人才培养模式；二是开展“产业工人赋能行动计划”，重点推进人工智能等新领域培训，通过定制课程、“工匠大讲堂”等形式强化技能赋能；三是深化“终身教育服务计划”，完善制度保障和基地建设，拓宽学历继续教育通道，发挥终身学习品牌引领作用。

“3化提升发展”提供支撑保障：“平台化”新聚合将升级产教联合体和产教融合共同体，搭建融入AI助教的在线学习平台，实现教学数字化闭环；“融合化”新模式将深化“1+1+N”工程，共建17个现代产业学院，拓展校地融合广度；“国际化”新路径将引进国外优质资源，扩大海外教学基地覆盖面，推动“技能+标准”国际输出。

通过这些举措，我们将持续吸引更多青年投身技能报国之路，为区域经济高质量发展培育更多高素质工匠人才，让“青职模式”得到更多推广使用，助力中国式现代化建设。

（整理/《在线学习》主笔 何曼）

来源丨《在线学习》杂志 2026年1-2月刊（总第122期）