向热爱致敬 为热爱赋能

向热爱致敬 为热爱赋能

核心观点：

■那些看似不被看好的起点，那些被嘲笑的梦想，可能蕴藏着改变人生的能量

■在热爱驱动下的长期沉淀，往往能让我们获得比那些“务实”的、功利的选择，更丰厚、更持久的成长成果

三年级自学微积分，五年级设计航模，七年级尝试“手搓”涡轮喷气发动机模型和复合翼……15岁的车金刚用视频记录自己“手搓”各类科技作品的历程，引发全网关注。

19岁那年，为了能被专业车队“看见”，张雪骑着一辆二手摩托车，冒雨追着媒体采访车跑了上百公里。20年后，张雪创办的“张雪机车”以碾压第二名的绝对优势在世界顶级摩托车赛道上夺冠，让中国制造在全球舞台上被真正“看见”……

一个少年，在最该玩耍的年纪沉下心来钻研硬核科技，凭着一股钻劲做出了实实在在的成果；一个出身农村的普通青年，在旁人的不解与嘲笑中坚守初心，用20年时间走出一条从车手到造车人的艰辛道路，打造出估值超十亿的自主品牌。他们的故事之所以动人，不仅在于结果的惊艳，更在于过程的纯粹。背后支撑他们一路向前的，是发自内心的热爱，不计功利的坚持，明知艰难仍一往无前的勇气。

当然，我们必须承认，个体的成长离不开时代的托举。正是今天中国日益完善的产业链基础与强大的制造能力，为张雪造车圆梦提供了坚实支撑；正是互联网时代知识获取的便捷化、扁平化，让车金刚能够打破资源、年龄壁垒，接触到前沿科学知识。时代为普通人搭起了更广阔的舞台，让微小的热爱有机会生根发芽、长成参天大树。但回归个体本身，无论是车金刚的硬核探索，还是张雪的逆风翻盘，背后最强劲的动力，始终是“热爱”。

正是源于热爱，他们才能在枯燥漫长的钻研中保持专注；正是源于热爱，他们才能在一次次的失败与质疑面前不言放弃；正是源于持之以恒的探索与追求，他们才一步步敲开机遇之门，推开一扇又一扇原本看似遥不可及的窗，最终看见属于自己的光亮。这束光，不仅照亮了他们自己的人生，更照亮了无数旁观者，尤其是广大青少年，让大家真切感受到热爱所蕴含的力量。

热爱可抵岁月漫长，热爱可抵前路万难。从教育的视角来看，热爱是激发一个人持久探索、不断突破的原动力。一个人一旦拥有真正的热爱，内心的渴望被唤醒，求知的兴趣被打开，学习便不再是负担，探索也就不再是任务。它会激发一个人持之以恒地为之投入、为之坚持、为之创造。这种内生动力，远比外部施压、功利驱动更为持久、更为强大。

遗憾的是，受功利主义、实用主义观念影响，当下很多人在作选择时，习惯将现实利益放在首位，热爱反而被挤到边缘。在不少教育场景中，当青少年谈及自己的兴趣与热爱时，迎面而来的常常是一连串现实拷问：学这个能找到好工作吗？能养活自己吗？……在“务实”的劝说与规训下，许多孩子被迫收起心中热爱，放弃真正感兴趣的方向，转而投向看似稳妥、却未必适合自己的道路，最后在“现实优先”的逻辑中渐渐丢失了好奇心、想象力与行动力。

而车金刚、张雪们的故事，以鲜活而有力的方式，为“热爱”作出了硬核的证明。热爱从不是空谈，坚持也不是幼稚。那些看似不被看好的起点，那些被嘲笑的梦想，可能蕴藏着改变人生的能量。“有梦想就去追，因为勇敢，我的人生更精彩！”它之所以打动人心，不仅在于热血，更在于真实。

当然，并非每个人都能复制张雪式的成功，也并非所有热爱都能最终站上巅峰。但勇敢去追、坚持去做，本身就是一种成长，一种突破，一种对自我人生的负责。这种在热爱驱动下的长期沉淀，往往能让我们获得比那些“务实”的、功利的选择，更丰厚、更持久的成长成果。这正是长期主义的价值所在：不执着于一时的得失，不困于眼前的功利，以热爱为底色，以坚持为支撑，在漫长的时光里沉淀力量、积蓄成长。

每个人都是独一无二的个体，禀赋不同、志趣各异、潜能千差万别，人生蕴藏着丰富的可能性与多样的打开方式。尤其是在人工智能快速发展的今天，技术变革、社会发展对人才提出的要求，不再是标准化、同质化的“合格者”，而是具备创新思维、实践能力、独特优势的多样化人才。同时，社会的发展，也为每个人打开了更广阔的天地，让小众的爱好可以不被埋没，让小众的选择也能拥有绽放光彩的广阔舞台。

这更提醒我们，努力营造一个更加包容、更加多元、更有温度的成长环境，为不同禀赋、不同志趣的孩子提供更多可能。尊重差异、看见潜能、因材施教，鼓励孩子大胆探索、勇敢试错、坚持热爱，才能培养出更多适应时代、引领未来的优秀人才。不管是学校教育还是家庭教育，都应该锚定这一方向而努力、改进，那就是：帮助更多孩子找到心中所爱，并拥有为之奔赴一生的勇气与力量。

本文来源｜《中国教育报》2026年5月11日02版，原标题《向热爱致敬 为热爱赋能》

本文作者｜杨三喜

责任编辑｜王佳实