安徽
250件作品角逐，75件获奖，20个一等奖——这组数字，是六安二中河西校区高二年级近日落下帷幕的地理模型制作与手抄报评选活动的“成绩单”。当获奖作品在地理教室展出时，围在展台前的学生们讨论的不是“谁得奖”，而是“雨水怎么渗透”“钟乳石怎么下垂……”一场以动手实践激活地理课堂的探索，正让抽象的学科知识真正“活”了起来。
现场直击：
把山河地貌“搬”进校园教室
走进地理教室，各类创意地理模型错落陈列，将山川湖海、宇宙星空悉数浓缩，引得学生们驻足探讨。
高二（5）班任正钦的《雨水花园·生态剖面》模型人气最高，透明箱体里，植被、过滤、排水层次清晰，完整呈现雨水净化下渗流程。“亲手制作模型，不仅吃透了课本知识，更明白了地理与城市建设、生态保护的联系。”任正钦说道。
高二（8）班江雨晨的喀斯特地貌模型设计精巧，分层还原地表峰林与地下溶洞，搭配LED灯组还原光影效果，让抽象的流水溶蚀地貌原理变得直观易懂。“亲手塑造钟乳石，才真正弄懂地貌形成的逻辑，不再是死记课本文字。”江雨晨分享道。
高二（10）班舒洁耗时两周打造黄土高原模型，精准还原黄土层垂直节理与流水侵蚀痕迹，反复打磨细节，还原地貌本真。“地理不是枯燥知识点，而是大自然的真实规律。”舒洁感慨。
此外，高二（11）班张菲菲、赵雨霏、方裕涵联手制作的海底地貌模型，生动展现海洋地形奥秘；高二（7）班张若曦、刘诗宜以拼豆为材料，按照真实比例还原八大行星，打造出精致的太阳系拼豆模型。“以前总记混的天文知识，动手制作过程中自然而然就牢记了，原来地理学习可以这么有趣！”两位同学笑着说道。
笔墨绘山河：
手抄报里尽显大美中国
手抄报展区同样精彩纷呈，学生们以笔为媒、以画为介，一笔一画勾勒祖国山河，将地理知识融入创意创作。
高二（3）班吴敌、陈荟琦合作的《大好中国》手抄报，凭借精巧构思拿下一等奖。作品划分“地貌之国”“花都之国”两大板块，用水彩手绘出精准的中国地图轮廓，搭配大熊猫、山水瀑布等灵动插画，图文并茂展现出我国丰富多样的地形地貌与花卉资源。
“手绘中国地图时，我才真切感受到祖国疆域的辽阔，从北国凌寒绽放的梅花，到南国芬芳四溢的兰花，从雍容华贵的牡丹到四季常开的月季，不同地域、不同时节都有鲜花次第绽放，满是地域特色。”吴敌说道。陈荟琦补充：“为了精准呈现各类地貌特征，我们查阅了大量资料，丹霞、喀斯特、雅丹……这些课本上的专业名词，亲手画出来后，记忆变得格外深刻。”
教师现场点评：
展台变课堂，教学更走心
活动现场，学校地理组教师全程参与，化身“点评导师”，在展台前开设趣味“微课堂”，师生互动氛围热烈。
陈浩、张小庆、马皖玉三位老师逐一观摩学生作品，从创作思路、科学原理到美学设计，为学生细致点评、精准指导。“你的喀斯特地貌模型分层逻辑清晰，要是能标注出地下水循环路径，知识呈现会更完整。”张小庆老师对着江雨晨的作品耐心讲解。马皖玉老师则在手抄报展区驻足点评：“《大好中国》色彩搭配大胆新颖，用视觉语言清晰地传递出中国地貌的多样性，完美体现了地理核心素养中的区域认知能力。”
地理组教师李丽、李凤媛全程参与作品收集、现场布展、评选打分等各个环节。“看着孩子们把课本上的理论知识，转化为看得见、摸得着的实体作品，作为老师，我们由衷地感到欣慰与自豪。”李丽老师说道。
从“死记硬背”到“做中悟理”
地理课堂焕新颜
“我们举办地理模型制作、手抄报评选活动，初衷就是打破课本局限、贴近生活实际，改变学生死记硬背的传统学习模式。”六安二中河西校区高二地理备课组组长张小庆老师介绍，学校打造地理特色课程，紧密贴合课本知识点，涵盖模型制作、手抄报创作、校园地理观测、家乡地理探究、户外研学实践等多种形式，实现知识学习与实践操作深度融合，让学生在动手实践中学习、在学习中感悟真理。
学校地理教研组组长陈浩表示，这类实践活动已成为高二年级常态化教学项目，深受学生欢迎。活动核心在于让地理学习变得有用、有趣、接地气，不仅能强化学生区域认知、综合思维、人地协调观等地理核心素养，更能全面提升学生动手创作、资料搜集、团队协作等综合能力。
近年来，六安二中河西校区深耕实践育人理念，持续打造地理特色教学品牌。下一步，学校还将陆续开展家乡地理调研、湿地公园研学等系列实践活动，不断丰富课程内涵、创新教学形式，让课堂教学更生动、育人实效更扎实，助力学生全面发展、成长成才。
来源：六安新周报融媒体记者 皮正莉 张笑
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