南开大学校长陈雨露：准确把握数智时代人才培养创新的机遇挑战

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2025年，南开大学校长陈雨露在媒体公开发表《数智时代人才培养新路径的探索与实践》一文，提出准确把握数智时代人才培养创新的机遇挑战。陈雨露认为，数智技术为人才培养体系重塑提供了基础支撑。以“数字化+智能化”有机融合为核心的数智技术加速融入教育领域，正在以“教与学”双重影响塑造着教育的新形态与新范式。依托众多智能化平台、工具及资源的广泛开发应用，结合大数据分析与机器学习算法等功能，数智技术打破了传统教育的时空限制。通过构建更加开放、普及、互动和沉浸式的教育环境，“师生互动”传统模式逐步转变为“人机交互与师生互动”新兴模式，推动远程教学和在线教学成为现实、育人方式变得更加灵活、师生关系趋向更加平等、学生个性化学习与科研需求得到更好满足，以数智技术为支撑、以学生为中心的一系列教育模式变革正在向纵深推进。

分析认为，陈雨露校长提出要准确把握数智时代人才培养创新的机遇与挑战，主要基于以下战略考量与现实需求：

一、数智时代对国家发展的战略意义

（一）全球竞争格局重塑的关键力量。数智技术（如人工智能、大数据）正深刻影响要素资源配置、经济结构调整和生产生活方式，成为推动全球竞争格局重塑的核心动力。我国若想在百年未有之大变局中抢占科技与产业制高点，必须通过人才培养创新构建战略主动权。

（二）中国式现代化的紧迫任务。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，而数智技术是催生新产业、新模式、新业态的引擎。例如，其与新质生产力（高科技、高效能、高质量）高度契合，是破解“卡脖子”技术难题、突破产业转型瓶颈的关键。若人才培养滞后，将直接制约现代化产业体系建设。

（三）教育强国建设的必然要求。教育数字化被明确为国家教育发展的突破口。高等教育作为龙头，需通过人才培养创新率先实现教育现代化，为教育强国建设提供支撑。

二、传统人才培养模式面临系统性挑战

（一）教育理念与内容滞后。数智时代要求人才具备更高信息素养、跨学科知识和解决复杂问题的能力，但传统教育体系仍以单一学科为主，难以培养复合型创新人才。例如，人工智能发展迅猛，但相关高端人才（如算法工程师、AI产品经理）供需比例严重失衡。

（二）教学方法与生态不适应。数智技术打破了传统教育的时空限制，推动“师生互动”向“人机交互与师生互动”转变。若教学体系未及时更新，远程教学、个性化学习等需求将无法满足，导致人力资源供需错配。

（三）技能退化与可持续性发展矛盾。人工智能的自动化替代减少了人才实践机会，可能引发技能退化。例如，医疗领域过度依赖AI诊断工具可能削弱医生自身能力，金融、法律等行业也面临类似困境。

三、数智技术带来的创新机遇

（一）教育模式变革的支撑。数智技术为教育理念、资源、模式与环境带来多重变革：

1.基础支撑：通过智能化平台、大数据分析等，构建开放、互动的教育环境，推动远程教学和在线教育普及。

2.创新空间：人工智能技术向复杂任务挑战，为人才培养提供跨学科融合、个性化学习等新路径。例如，南开大学通过“人工智能+微专业”“高阶课程”等项目，构建多层次教育体系。

（二）新兴就业空间的拓展

尽管数智技术替代了部分传统岗位，但也创造了数据分析师、算法工程师等新兴职业。例如，世界经济论坛预测，到2025年智能机器将取代8500万个岗位，但同时会重组或创造更多高价值工作。

（三）国际竞争力的提升

通过数智人才培养创新，高校可吸引优秀人才和资源，提升国际影响力。例如，南开大学通过“人工智能赋能人才培养行动计划”，在人工智能领域保持领先地位，并吸引华为等头部企业合作。

四、南开大学的实践与示范效应

（一）学科布局优化。南开大学成立人工智能学院、密码与网络空间安全学院，增设数字经济、智能科学与技术等一级学科，打造交叉科学中心，推动数智技术与传统学科深度融合。

（二）课程体系创新。启动“人工智能赋能人才培养行动计划”，开设180余门相关课程，构建“通识基础—专业进阶—多元拓展”的渐进式培养模式，实现“人人都学AI、人人都用AI”的目标。

（三）产教融合深化。与华为等企业合作开发基座平台和示范课程，推动产学研深度融合，为学生提供实习实践机会，增强其解决实际问题的能力。

因此，陈雨露校长提出这一命题，旨在通过精准把握数智时代的机遇与挑战，推动高等教育从“适应时代”向“引领时代”转变。其核心逻辑是：以国家战略需求为导向，以数智技术为杠杆，重构人才培养体系，为现代化建设提供高素质创新人才。这一实践不仅关乎南开大学的发展，更对全国高校在数智时代的转型具有示范意义。

陈雨露，男，汉族，籍贯广东澄海（今汕头市），生于河北藁城，1966年11月生，1984年11月加入中国共产党，1989年1月参加工作，中国人民大学金融专业毕业，研究生学历，经济学博士学位。现任第十四届全国人大财政经济委员会副主任委员，南开大学校长（副部长级）、党委副书记。

南开大学改革开放以来，经教育部与天津市共建支持，学校发展成为国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性研究型大学。2015年9月，新校区建成启用后，初步形成了八里台校区、津南校区、泰达校区“一校三区”办学格局。2017年9月，学校入选国家“双一流”建设高校。学校有在籍学生34636人，其中本科生17305人、硕士研究生11772人、博士研究生5559人。有本科专业84个。学校与近340所国际知名大学和学术机构建立了合作关系。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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