河北
来源：滚动播报
（来源：新华日报）
兴化永丰中心校的绿茵场上，腼腆的葛同学第一次当守门员时，连滚到面前的球都不敢接。但一份特别的坚持让他成为球队最令人放心的“铁闸”——每次训练结束，队友们都会围过来喊一声：“好样的！”
在兴化，这样的故事不是孤例。一所乡村学校的足球场，如何成为孩子建立自信的“心理课堂”？这背后，是一套有温度、有逻辑的守护体系在支撑。
看见：任务清晰了，关爱更有力。“教育最根本的，是看见每个具体的人，”一位心理教师说，“‘润心’，就是让孩子知道：我看见你，我听见你，我在这里。”“看见”始于兴化市教育局制定的《润心重点任务清单》，它如同“行动地图”，明确家、校、社各方责任，将关怀转化为具体行动。一位班主任坦言，“清单让我们心里有底，关爱更有方向。”持证心理教师专项补贴、心育成效纳入班主任考核，也让付出被“看见”。
联结：沟通有方法，提醒有温度。“一放假，‘兴好家长’比天气预报还准时！”一位家长笑着说，“安排假期生活、维护亲子关系，讲得明明白白。”这份“明白”，由“1530”提醒、“兴好家长”特辑、“兴化书院”家长大讲堂支撑，在“润心家访”中深化——全员导师带着“五五”工作法（五熟悉、五必谈、五鼓励、五上报、五记录）敲开“心”门，让互懂互助的家校联结在更多家庭发生。
滋养：五育有色彩，脚下有力量。绿茵场上的勇气，是“以体强心”的生动注脚。景范学校的漫画教室里，“以美润心”悄然发生——国际漫画赛获奖的舒同学感慨：“漫画给我创意的翅膀，更让我感到生活的快乐。”“成人礼铭记担当、运动会挥洒汗水、艺术节绽放才华。”省兴化中学副校长王新民表示，“五育融合中，我们看到了学生脸上的阳光、脚下的力量和可期的美好未来。”
守护：体系强保障，合力护成长。“孩子健康向阳成长，需要汇聚四面八方的关爱力量。”兴化市教育局教育科负责人说。从市委市政府《关于支持教育高质量发展意见》的顶层谋划，到纪委监委将心理健康纳入日常监督；从乡镇街道对困境学生的持续帮扶，到串联起教育、医疗、公安等多部门的心理援助热线——合力让“润心”落地生根。这张多方力量织就的守护网，既接住危机的“坠落”，更铺就预防的“跑道”。
润心：成长被看见，未来有回声。润心的力量，最终落在具体的“人”身上。它是扑球时眼中的光、画笔下的想象，也是深夜热线那头一句“别怕，有我们在”。当每个孩子都被真诚看见，每次尝试都被积极回应，健康而蓬勃的成长便自然发生，这正是兴化给予下一代最扎实的礼物——一份被守护的当下，和一颗能奔赴未来的、有力量的心。
翟晓艳 邵建中 许萌萌
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