三元协同 循证育人——合肥市南国花园小学教学案例获评教育部“领航行动”特色案例

近日,教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)公布了“智能研修平台规模化应用领航行动”2025年度应用案例评选结果。合肥市庐阳区一举斩获4项全国大奖,覆盖区域顶层设计到学校一线实践全类别,成为安徽省在本轮评选中唯一获奖的县区。

在区域案例获评最高等级“创新案例”的同时,合肥市南国花园小学申报的《小学语文高段文本隐喻阅读的三元协同教学模式构建与实践——基于央馆智能研修平台与希沃AI生成式对话的课例研究》(作者:方红、桂宏儒、李君)脱颖而出,获评特色案例,为区域智能研修矩阵贡献了可复制、可推广的“南国样本”。

本次获奖案例立足《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于“语言运用”与“思维能力”的核心素养要求,聚焦小学高段语文教学中学生理解隐喻文本“知其然、不知其所以然”的浅表化困境。

在方红校长的带领下,研究团队创造性地构建了“教师引导、学生探究、技术协同”的三元协同教学模式,将希沃AI打造为“阅读探秘智能体”,以“课中AI启发思维、课后平台循证优化”为双维赋能逻辑,通过四阶递进式提问链(感知具象—文本关联—内核辨析—自我联结)引导思维纵深进阶。

依托央馆智能研修平台的多模态数据采集,学校同步开展了对照实验。数据实证表明,该模式通过人机协同实现了对传统课堂的系统性重塑:

启智增慧,思维可显:以《我的“长生果”》课例为例,新模式课堂中学生深层内涵相关词汇占比突破32%,有效破解了浅层化解读的痼疾。

权力重构,学生至上:在实验课例中,学生课堂行为占比(S-T分析)高达0.60,并逐步提升至0.68,与讲授式课堂(0.45)形成鲜明对比,课堂真正回归“学为中心”。

角色转型,循证反思:教师利用课后数据诊断进行精准迭代,教师行为占比降至0.32,实现了从“主讲者”到“设计者+点拨者”的华丽转身。

这一荣誉是合肥市南国花园小学深耕教育数字化转型的集中体现。近年来,学校在方红校长和教研团队的带领下,深度融入庐阳区“一体双擎三联动”的智能研修生态。此前,学校曾成功承办庐阳区智能研修平台案例撰写专家改稿会,桂宏儒老师在会上代表学校分享的阶段性成果,为最终高质量案例的成型奠定了坚实基础。

从立足课堂的“南国实践”到影响全国的“特色范例”,合肥市南国花园小学正以严谨的循证态度和务实的创新实践,为“庐阳范式”的高质量发展贡献教育智慧。学校将借此契机,继续深化模式推广,借助六级联动推广体系,让更多的“南国样本”走进一线、站稳课堂,为新时代基础教育数字化转型提供生动实例。(文/合肥市南国花园小学)