聚焦新型足球学校研讨会：“六大疑问”将被逐一破解！

南楠发自河北正定1996年，北京西郊红山口的八一体工大队，杨磊偶尔能在大院里看见胡云峰，当时的胡云峰是职业联赛里逐步冒起的新秀，并在一年后首次入选国家队，而杨磊还是个将甲A联赛和职业足球当成梦想的少年，期待着像大哥哥们一样，通过“1316工程”进入八一队，踢上职业联赛。那一年，八一队最终排名甲A第三，那是八一队在职业联赛里取得的最高排名。

命运和杨磊开了一个玩笑，1996年底，刘国江退休，不再担任八一队主教练，也不再主管“1316 工程” 的青训选材。次年，八一队停止按 “1316” 模式全国选材，杨磊也在后续的选拔中被淘汰，无缘职业联赛。谈起自己的经历，杨磊并不后悔，他说自己的情况已经比不少昔日队友好。至于同样喜欢足球的儿子泽泽，杨磊只有一个念头，“踢球可以，但是一定要有个大学文凭。”来到石家庄市第一中学（以下简称“石家庄一中”），杨磊有两个想法，一是带儿子参加河北省足球项目U11精英球员训练营，二是了解即将在今年九月招生的新型足球学校。

5月6日，新型足球学校建设研讨会将在河北正定进行，本次研讨会将结合河北省新型足球学校建设情况，针对新型足球学校人才选拔、新型足球学校人才培养等主题开展研讨，更多相关问题和疑问也将在研讨会上逐一被破解。4月30日，河北省体院老校区门外，杨磊被问到这样一个问题：“如果儿子能踢球，不过得上中专，但是后续通过努力可以有一个本科文凭托底，你会让孩子去吗？”“那当然会！”杨磊不假思索地回答。

了解新型足球学校，首先要明确其核心定位——中国青少年足球贯通体系中的关键一环，既要托底扩面，也要精英突围。托底，是新型足球学校的基础使命。过去数年屡屡被提及的“12岁退役”，其核心症结在于足球培养与学历教育脱节。新型足球学校的关键改变，就是将两者深度绑定，让热爱足球的青少年能拥有可持续发展的路径——无论最终能否走上职业道路，都能通过系统的文化教育和足球训练，具备适应社会的综合能力。

精英培育，是新型足球学校的核心任务。新型足球学校的核心价值是筛选有天赋的苗子，通过专业化训练，为职业俱乐部甚至国字号序列队伍输送优质后备力量。与传统青训“重训练、轻教育”的误区不同，新型足球学校培养的精英球员，既要具备顶尖足球技能，也要有扎实的文化素养，通过“托底不缺位、精英不松懈”，既让普通孩子能通过足球收获成长，也让天赋球员能实现职业梦想，真正实现普及与提高的双向发力。事实上，这就是杨磊的对儿子未来发展的明确目标——“有个大学文凭”。

升学通道不畅，是制约青少年足球发展的最大瓶颈，也是很多家长不愿让孩子踢球的核心顾虑。来自河北保定的球员家长贾娇，对孩子踢球之路颇为纠结。小升初、初升高、高考，短短六年内的三次重大选择压力，都让她对儿子踢球担忧不已。而新型足球学校的突破，就在于构建了“3+4”以及“3+2”“3+3”等贯通式培养模式，彻底打破“踢球与读书二选一”的困境。

“3+4”模式，前3年为中职阶段，完成学习后通过转段考核即可直接升入对口贯通本科院校，进行4年兼顾强化专业训练和深化文化学习的过程，毕业后获得本科文凭。河北省新型足球学校由河北省体育学院体育运动学校与石家庄一中体教融合组建，对口贯通本科学院为拥有1个国家一流本科专业和5个省级一流本科专业的河北省体院。新型足球学校学生从河北省体院毕业后，无论进入职业足坛，还是从事教练、体育教师、足球管理等工作，都有足够竞争力，甚至还有考研和未来进修的潜在可能。

“3+2”和“3+3”，则为青少年提供更具针对性的职业路径。“3+2”是3年中职+2年高职高专，“3+3”是3年中职+3年高职高专，其核心逻辑一致：中职阶段打基础，侧重足球技能和基础文化；高职高专阶段强能力，聚焦足球专项、教练、裁判等实用课程，获得全日制大专文凭后，学生既能扎根基层足球，也能继续专升本深造。

不管是“3+4”，“3+2”还是“3+3”，核心价值在于打破了体教分离的壁垒，让足球训练融入学历教育的全过程，形成“中职—本科/高专”不同梯度的衔接，让不同足球水平的孩子都能找到适合自己的发展路径。

新型足球学校的办学核心，是破解了传统体教融合“表面化”的难题。河北新型足球学校与河北省教育水平名列前茅的石家庄一中共建，学生依托石家庄一中完成日常教育，确保文化素养不落后；训练和比赛，则由体校统筹负责，结合省级青训中心的教练力量进行专业培训，比赛方面，学生代表体校参赛，既能获得充足的实战机会，也能通过赛事积累经验，为精英选拔铺路。

这种模式下，普通高中和体校各司其职、密切配合，既保证了学生受到的文化教育质量，也保障了青少年球员在足球训练上的专业性，让“体教融合”不再是一句口号，而是实打实地进行深度融合，是符合青少年成长规律的培养模式。

培育精英球员，是新型足球学校的核心任务之一，因此，对于新型足球学校而言，精英通道建设必须放在首位，针对不同年龄段，从身体素质、足球技能、战术意识、心理素质等维度全面评估，筛选优秀苗子纳入精英梯队。精英梯队配备更专业的教练、更系统的训练计划和更完善的保障，同时建立常态化考核退出机制——表现优秀的重点培养，不符合标准的调整到普通梯队，确保精英培养的针对性。

此外，新型足球学校亦可主动对接体育部门、足协和各级俱乐部，搭建多元化通道。一方面，通过省市级精英选拔组建各级代表队参加高水平赛事积累经验；另一方面，与各级俱乐部建立合作，直接输送优秀球员进入俱乐部梯队，助力孩子实现职业足球梦想。同时，积极对接大区级或国家级青少年选拔，为国家队输送后备人才，这也是新型足球学校的重要使命。

值得一提的是，精英通道并非只有赛场内一条路。对于有天赋但未达到职业水平的孩子，通过贯通式培养升入本科、高专，未来可从事教练、裁判、足球管理等工作，实现多元化发展。此外，拓展海外青训渠道，鼓励优秀学生赴海外学习锻炼，拓宽成长路径也是新型足球学校的任务之一，这也契合国家“拓展青少年球员海外培养空间”的政策导向。

青训质量的核心，在于训练的专业性和保障的全面性。新型足球学校之所以能突破传统青训瓶颈，关键就在于高水平青训教练和全方位的保障团队能让孩子在科学、安全的环境中成长。高水平教练团队是核心支撑。本次河北省足球项目U11精英球员训练营由曾执教过国青、国奥和多支中超球队的沈祥福坐镇，沈祥福2019年后就扎根青训，身体力行地指导小球员，给小球员和河北本土青训教练提供了宝贵的学习机会。

目前，我国优秀青训教练缺口极大，其中持高等级教练证书的优秀青训教练奇缺。当前我国精英教练员短缺的问题依然突出，历届国字号退役球员中，持高级教练证且扎根基层启蒙的不足30人，这也是新型足球学校未来需要突破的瓶颈之一。中国足协主席宋凯此前发布题为“扎根青训，大有可为”的公开信，号召老国脚投身青训，亦有弥补高水平青训教练之缺的意图。

对青少年球员而言，比赛是检验训练成果、提高竞技水平的最佳平台。新型足球学校的核心思路则是“分层赛事、多元对接”，让不同年龄段、不同水平的孩子，都能获得足够的实战机会，真正实现“以赛促训、以赛选才”。

小年龄段（小学至初中），重点对接中青赛、体教杯和省市级赛事。大年龄段（高中及以上）可重点对接U20联赛、中冠、中乙等高水平赛事，为大年龄段孩子提供接近职业水平的实战体验，提高竞技能力。同时，新型足球学校可组队或推荐球员参加中冠、中乙联赛，让孩子接触职业/半职业赛事，积累高水平比赛经验，为进入职业俱乐部铺路。此外，全运会、三大球运动会也是新型足球学校孩子的重要展示平台。

编辑 | 搞快点 图片 | 南楠&河北体院