这位家长没有不认错,她承认孩子有问题,也说孩子在家很少惹麻烦,只是她想不明白为什么问题只在学校里出现,孩子年纪还小,行为习惯还没固定下来,正需要学校这个专业的地方来带一带,她觉得学校不能只当个中转站,把问题全推给家长处理,家长可以配合,但主要责任还是在学校这边。
这其实是个老问题,孩子在家和在学校表现得很不一样,家里没规矩,孩子习惯自由散漫,一进学校突然要守纪律、排队、安静听讲,他根本反应不过来,这不是故意捣乱,是没学会怎么切换状态,就像有人在家穿拖鞋随便躺,出门还得换皮鞋打领带,小孩更不会自己调模式。
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国外的一些做法可以参考看看,日本学校配有专门的生活指导老师,负责处理学生的行为问题,德国从小学开始就开设社会课程,教孩子们如何控制情绪和解决冲突,这些国家没有指望家长天天盯着孩子改正毛病,我们的《家庭教育促进法》提到要家校合作,但没有明确学生在学校闹事时责任归谁,教师有权处理到什么程度,法律条文模糊,执行起来就容易混乱。
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最让人担心的是,这种把责任往外推的做法,正在让差距变大,家里条件好的家长,可以请心理老师、报行为矫正班,甚至把孩子转到私立学校,但普通家庭的孩子,被贴上“问题学生”的标签后,老师绕着走,同学躲着玩,慢慢就真的成了边缘人,教育本来应该为大家兜底,现在却变成谁家能扛得住谁就自己扛。
有人说老师累,家长也累,孩子最冤,但累归累,总得有人先行动起来,比如给老师一点明确的权限,不是要体罚回来,而是允许合理惩戒和及时干预,学校也可以把行为管理单独列出来,别总是跟成绩绑在一起考核,毕竟一个连基本规矩都不懂的孩子,光做题也没什么用。
这件事还没结束,那位妈妈的微信截图还在传,老师们转发时加上一句“我不是不想管,是怕管错”,这话听着让人难受,可没人说它不对。
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