推进“全学科阅读+数智赋能”，北京研讨AI如何赋能阅读教学

新京报讯（记者杨菲菲）4月30日，在“数智时代阅读教育新样态——北京市AI赋能阅读教学实践研讨会暨海淀区“典耀中华”主题读书行动试点工作推进会上，海淀区晒出了该区AI赋能阅读的经验与成果，为数智时代基础教育阅读教育教学实践提供参考和借鉴。

此次研讨会聚焦“AI赋能阅读教学”这一主题，设置了语文、英语、研究性学习、物理、通用技术等多学科的八节阅读研究课，覆盖初高中学段，全方位展现了AI赋能各学科典型文本阅读的实践场景，呈现了对“AI如何真正服务于阅读育人”这一核心问题的思考。

中国人民大学附属中学暨联合学校总校党委书记徐利表示，今年1月17日，在中国人民大学的支持下，人大附中及联合学校总校各成员校共同发布了人工智能行动计划，致力于以“价值引领+智能素养”的双螺旋内核，构建八大人工智能课程群，打造未来学校、未来课堂、未来教师和未来学习中心。他认为，对于AI赋能的全科阅读，核心价值体现在三个方面：一是作为高阶思维的训练场；二是作为认知深度与速度的加速器；三是作为开放式创新生态的构建器。

海淀区教科院副院长王瑞以《聚焦全科阅读，强化数智赋能》为题，从试点推进的背景意义、主要任务、重点举措及反思规划等方面系统总结了海淀区“典耀中华”主题读书试点工作推进情况，并重点分享了AI赋能区域全学科阅读教育教学的实践及思考。

为了更好地推进试点工作，海淀区遴选了一批“典耀中华”主题读书试点校，组建了一支由高校、科研院所专家及一线阅读教学专家构成的阅读指导专家队伍。

作为试点校，人大附中从学校、教研组及学科三个不同层面分享了AI赋能学校阅读教育教学实践的思考。

对于人大附中的探索，首都师范大学教授张彬福表示，推进“全学科阅读+数智赋能”，首先要充分激发学生兴趣，同时要充分利用人工智能，引导学生积极思考；还要让学生勤于练习，学会阅读，培养他们的自学能力、自读能力、自主能力和自觉读书习惯，真正实现数智赋能。

北京市教育委员会语言文字工作处杨志强表示，深化试点工作要坚持跨域融合，推进全学科、全学段、全场域衔接，构建一体化育人体系。同时坚持数智赋能，坚守育人初心、聚焦实践应用、夯实赋能保障，推动阅读教育提质增效。

教育部语言文字应用管理司副司长王晖指出，海淀区探索数智赋能全学科阅读，是创新阅读教育的有益举措。他提出，进一步推进该项工作要聚焦数智赋能，主动运用数智化新技术驱动阅读范式创新，进一步增强读书行动对青少年的吸引力、感染力，促进学生在阅读经典中提升思维品质。同时期待海淀区试点单位以本次研讨会为新的起点，大胆探索、持续创新，打造AI赋能阅读教育新机制和新样态。

与会专家认为，数智时代阅读教育教学的新样态，本质上是从“教学生阅读”转向“支持学生通过阅读来学习”，海淀区的实践为这一转型提供了可借鉴的思路和方案。

编辑 缪晨霞

校对 柳宝庆