“春风又绿江南岸，明月何时照我还”作者是谁？蚂蚁庄园教育答案

蚂蚁庄园教育：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的作者是谁？A、苏轼 B、王安石；甘肃敦煌的“月牙泉”千百年来不被流沙掩埋，主要得益于什么？A、古人不断清沙维护 B、地形和水源补给；这些都是蚂蚁庄园教育的题目。

关于，春风又绿江南岸的作者是谁？甘肃敦煌月牙泉为何不被流沙掩埋？的答案，选项中有两个选择。

还不清楚，蚂蚁庄园教育明月何时照我还的作者是谁？月牙泉主要得益于什么？答案的同学，下面就一起来看看，蚂蚁庄园教育题目及答案汇总吧。

蚂蚁庄园教育题目汇总

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的作者是谁？

A、苏轼

B、王安石

甘肃敦煌的“月牙泉”千百年来不被流沙掩埋，主要得益于什么？

A、古人不断清沙维护

B、地形和水源补给

蚂蚁庄园教育答案解析

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”——这十四个字，如同一幅流动的画卷，又似一声悠长的叹息，穿越千年时光，依然能精准地叩击每一个游子的心扉。它出自北宋政治家、文学家王安石的《泊船瓜洲》，不仅以其精妙的炼字艺术成为千古名句，更以其深沉的情感内核，道尽了人类共通的乡愁与对归宿的永恒追问。

诗句的诞生，源于一次地理上的短暂停泊与心理上的漫长回望。瓜洲，地处长江北岸，与南岸的京口（今镇江）隔江相望。诗人泊舟于此，目光所及，是仅“一水”之隔的江南。这“一水”在物理距离上或许不远，但在心理距离上，却横亘着难以逾越的鸿沟。

因为那“数重山”之外的钟山（今南京紫金山），才是他魂牵梦萦的家园。此时的王安石，正处于人生的关键节点。学界普遍认为，此诗作于熙宁八年（1075年），他第二次被宋神宗起用为宰相，奉诏入京。

这本是重返权力中心、推行新法的绝佳时机，但诗人的心中却并无多少踌躇满志的喜悦，反而充满了矛盾与挣扎。

“春风又绿江南岸”，一个“又”字，道尽了时光的流转与人事的蹉跎。春风年复一年地吹拂，江南岸的草木也随之岁岁枯荣，周而复始。这“绿”是自然的节律，是生命的循环，它无情地提醒着诗人，又一个春天已然来临，而他却依旧漂泊在外。

这里的“绿”字，更是王安石反复推敲、精心锤炼的结晶。据南宋洪迈《容斋随笔》记载，王安石初稿为“春风又到江南岸”，后觉“到”字平淡，改为“过”、“入”、“满”等十余字，最终才选定“绿”字。这个“绿”字，不仅是一个形容词，更是一个充满动感的动词，它将无形的春风化为有形的画笔，瞬间点染出江南大地一片生机盎然的景象。

这抹绿色，是希望，是美好，却也反衬出诗人内心的焦灼与不安——江山如此多娇，而我何时才能归

于是，所有的景物描写，最终都汇聚成那句直击灵魂的叩问：“明月何时照我还?”在中国古典诗歌的意象系统中，月亮从来都不是一个冰冷的天体，而是连接游子与故乡的情感纽带。它普照大地，既照着漂泊在外的诗人，也照着他日夜思念的家

因此，望月便成了思乡最自然、最深刻的表达方式。李白有“举头望明月，低头思故乡”，张九龄有“海上生明月，天涯共此时”，苏轼有“但愿人长久，千里共婵娟”。王安石的这句“明月何时照我还”，正是这一伟大诗歌传统的延续与升华。

这句诗之所以能引发千古共鸣，在于它超越了具体的历史情境，触及了人类最普遍的情感体验。它不仅仅是一个政治家在仕途沉浮中的个人感慨，更是所有远离故土、为生活奔波的游子共同的心声。

无论时代如何变迁，无论科技如何发达，人们对“家”的眷恋、对“根”的追寻、对“归宿”的渴望，从未改变。当我们在异乡的街头看到熟悉的春色，当我们在深夜的窗前望见一轮明月，那句“明月何时照我还”便会不由自主地涌上心头。

这句诗的魅力，还在于它的开放性与不确定性。“何时”二字，没有给出答案，只留下一个悬而未决的问号。

这个问号，既是诗人对自己命运的迷茫，也是对人生无常的深刻体悟。它让读者在共鸣的同时，也不禁代入自身，思考自己的“归期”何在。或许，真正的“还”，并非仅仅是地理意义上的回归，更是精神层面的安顿与心灵的归宿。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，这不仅是王安石的个人独白，更是千百年来所有漂泊者的集体咏叹。它提醒我们，无论走得多远，飞得多高，心中总有一片江南岸，总有一轮明月，在无声地召唤着我们回家。

蚂蚁庄园教育答案汇总

春风又绿江南岸明月何时照我还作者

答案：王安石。

月牙泉千百年来不被流沙掩埋主要得益于什么？

答案：地形和水源补给。

以上就是，蚂蚁庄园教育题目：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的作者？月牙泉千百年来主要得益于什么？的答案解析，希望大家会喜欢。

另外，蚂蚁庄园教育：以下哪句诗描写了古人的劳动生活？答案：晨兴理荒秽；“唧唧复唧唧，木兰当户织”描写的是哪一种劳动场景？答案：纺织；你们都答对了吗？