江苏
这几天，在南京市第九初级中学校园，每到下课，操场的一角都会围满学生们。不久前，学校迎来了四位特殊的“新成员”——四只活泼灵动的小松鼠，它们的到来为宁静的校园增添了一抹生机与趣味，也成为了师生们课余时间津津乐道的话题。
谈及引入小松鼠的初衷，南京九初副校长梁伟娓娓道来，“学校空间有限，我们一直想把校园的每一处空间都打造成学生闲暇时能休憩观赏的场所。”梁伟表示，相较于其他动物，松鼠灵动活泼、充满活力的特质，与学校“向上”的精神内核高度契合，恰似朝气蓬勃、快乐成长的九初学子。
起初，大家也担忧胆小的松鼠无法适应校园的喧闹环境。然而，经过一周的观察，师生们惊喜地发现，小松鼠不仅成功适应了新环境，还在校园里自在穿梭。梁伟说，这也为学生们上了生动一课：“松鼠能在新环境中快速适应，这启示着同学们在校园生活乃至未来人生中，遇到困难也要勇于克服、积极适应。”
可爱的小松鼠的日常照料主要由物业人员负责，学生们也成了它们的“亲密伙伴”。学校利用晨会时间，向学生们科普松鼠的生活习性，告知哪些食物适合松鼠、哪些行为会惊扰到它们。起初还带着新奇感的学生们，很快就学会了与小松鼠和谐相处，没有出现乱投喂、拍打笼子等不当行为。
“在校园里引入动物，其实是一种鲜活的生命教育。”梁伟说，虽然很多孩子在幼儿园就接触过小动物，但进入中学后，这样机会较少。“学生们在观察、投喂松鼠的过程中，学会了尊重生命、理解人与自然和谐相处的意义，这种直观的体验远比课本知识更能触动心灵。”
学生孙睿泽说：“我平时很喜欢小动物，自从小松鼠来我们学校，我下课都会来看看它们，太可爱了。”
学生李乐天说：“很激动，因为第一次看到小松鼠，我来看它们的时候，它总是会在这边钢丝网架间来回上下穿梭跳动，很有活力。”
学生李欣瑜说：“这四只松鼠性格不同，有一只就很喜欢吃，每次我来看它们，它都在吃，还有一个就很安静，另外两只就忙着跑来跑去，太好玩了。”
小松鼠的到来，还为校园文化活动和课程教学注入了新的活力。目前，学校正在开展为小松鼠征集名字的活动，学生们踊跃参与，纷纷结合学校“博雅健美，青春阳光”的校风，想出了“博博”“洋洋”“洁洁”“美美”等充满创意的名字，也有结合学校的校名，想出了“南南”“京京”“九九”“初初”……可谓是五花八门，后续学校将通过投票等方式确定最终名字。
不仅如此，学校还计划将小松鼠融入日常课程教学。比如，生物老师将围绕松鼠的习性、生长过程等内容开发课程资源，让学生们在观察、记录松鼠日常的过程中，巩固课堂知识，提升实践能力。同时，学校也考虑将部分养护工作交给学生，培养他们的责任心和爱心。
梁伟坦言，引入小松鼠最核心的目的，是提升师生在校园生活中的幸福感。“当孩子们惊喜地发现校园里有小松鼠时，那种发自内心的快乐，就是我们想看到的。”如今，小松鼠已经走进了学生们的生活，在刚刚结束的期中考试中，已有学生将与松鼠相处的点滴写入作文，字里行间满是对校园生活的热爱。
未来，这四只小松鼠将继续陪伴九初学子成长，成为校园里一道灵动的风景线，也成为九初“和谐校园，师生共同成长”办学理念的生动注脚。
江苏新闻广播记者/沈杨 通讯员/王艳飞
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