北京
近日，河南南阳桐柏县一名四年级学生家长反映，孩子在作业中被老师批注“你的字和你一样丑吗”，引发网络热议。4月28日，校方工作人员回应称，涉事老师只是“开玩笑”，原意是希望学生写的字能像长相一样帅气，但表达方式欠妥，目前已与家长沟通。
4月28日晚，当地教育体育局发布情况通报：事情发生后，学校已对涉事教师林某某进行严肃批评教育，责令其作出深刻检查；涉事学校及教师本人已向学生家长表示歉意，并上门慰问。同时，县教体局对该校予以通报批评，对校长进行约谈，并表示将切实加强师德师风建设，杜绝此类问题再次发生。
针对这一事件，网友看法不一。有人觉得，老师并无恶意，不必上纲上线、小题大做；也有人认为，这句评语确实有些过分，应该较真。在这起个案中，我们并不知道教师的出发点到底是善意的还是恶意的，但无论其动机如何，这句话都不该作为正式评语，出现在学生的作业本上。
这句话错在何处？不妨从逻辑和影响两个层面来分析。先说逻辑。尽管人们常说“字如其人”，但谁都明白，这只是对笔墨风骨、品性修养的引申喻指，更多是对写一手好字的期许。说到底，一个人字写得如何，只关乎学习态度、书写习惯与练习程度，与长相毫无关系。因此，涉事教师的这句评语，在逻辑上就根本站不住脚。批评学生字写得差，理当就事论事，而不是扯上无关的外貌话题，既违背客观常理，也偏离了评语的初衷。
再说影响。社会早已形成基本的共识：待人处事时，都应该尽量避免拿长相说事，因为这通常被视为一种人身攻击。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。老师的一句话，对于心智尚未成熟、内心敏感脆弱的小学生影响尤甚。这样一句所谓的“玩笑”，可能会对学生幼小的心灵造成刺激，留下实打实的伤害。
当然，这并不意味着教师对学生只能夸奖、不能批评。面对书写能力有待提高的学生，教师有资格也有义务指出其问题，并督促其改进提高。只是，教师的评语可以犀利、可以严格，但绝不能刻薄，更不能人身攻击。就像学校回应的那样，如果本意真的是希望学生写的字能像长相一样帅气，那么换一种委婉的说法，传递出的意味和效果必将截然不同。
当下，涉事学校和教师均已认识到错误，并采取了上门道歉、慰问等补救措施。我们期待教师与家长能及时向孩子作好疏导解释，消除一切可能潜在的心理负面影响，双方尽快达成和解，继续携手为孩子的教育和成长保驾护航。教师群体也不必因此过度担心，该鼓励时鼓励、该批评时批评，只要把握好尺度和分寸，许多问题便能迎刃而解。
放眼网络，像家长与教师之间的争执这类教育话题，之所以总能引发关注，或许正是因为每个人都对教育抱有深切的期待。对于家长和教师而言，出现分歧时尽量通过线下沟通化解，往往比搬到网上更有效，也更容易掌控局面。而对于学校和教育部门来说，当下的舆论环境也对其工作提出了更高要求，能否及时回应关切、妥善平息舆情，直接考验着治理能力与专业水平。
说到底，家长和教师对于教育的目标是高度一致的，只有彼此理解、真诚沟通，才能真正为青少年撑起一片健康成长的天空。
来源：中国青年报客户端
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