以“新”拓域 以“质”立人 海淀区万泉小学展示跨学科育人新生态

中国网4月29日讯（记者 刘佳）4月27日，由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心主办，北京市海淀区教育科学研究院、北京市海淀区万泉小学教育集团共同承办的“北京市课程建设优秀成果推广现场会”在万泉小学举行。本次会议以“以‘新’拓域，以‘质’立人——基于跨学科项目化学习与全环境协同育人的生态重构”为主题，汇聚了来自中国教育学会、北京教科院、海淀区教委的专家领导，以及全市各区课程改革项目校负责人、骨干教师，共同探讨核心素养导向下的育人新路径。

“北京市课程建设优秀成果推广现场会”在万泉小学举行。校方供图

活动在学生生动多彩的项目化学习成果展示中拉开序幕。与会者走进各年级项目工坊，观摩了以真实问题驱动的跨学科课堂。从一年级观察记录“植物朋友”成长，到二年级为校园流浪猫设计制作温暖小窝；从三年级亲历“蚕的一生”生命循环，到四年级经营“一米菜园”感受生命之力；从五年级探究“果皮焕新”实践环保，到六年级以“智慧绿美校园”作为献给母校的毕业礼……学生们在“小小蚕农”、“校园规划师”、“环保推广员”等多元角色中，综合运用多学科知识解决实际问题，生动诠释了“万物皆可学，处处是课堂”的全环境育人生态。课堂还展现了AI助学、跨校教师同台授课等创新实践，体现了技术赋能与资源共享的新探索。

海淀区万泉小学教育集团党委书记朱郁致辞。校方供图

在主会场研讨中，海淀区万泉小学教育集团党委书记朱郁致欢迎辞，介绍了学校“营造绿色教育生态，传递教育幸福”的办学理念。海淀区教育科学研究院副院长王瑞在致辞中强调，未来人才培养需以“新域新质”为载体，拓展教育边界、变革学习方式。中国教育学会副秘书长赵应生高度肯定了北京及海淀在基础教育课程改革中的引领作用，并希望持续将优秀成果做深做实，惠及更多师生。

万泉小学教育集团校长金毅发言。校方供图

万泉小学教育集团校长金毅作了题为《以“新”拓域，以“质”立人》的主旨报告，系统阐述了学校构建“校园、家庭、社会、数字”四位一体协同育人格局的实践。学校围绕“问题驱动、跨界融合、实践探究、成果育人”理念，形成了“五阶”实施模型，打造了“生态文明·绿色共生”“幸福劳动·实践育人”等四大品牌项目群，并通过“泉之育”课程体系、“新生态”课堂、教师发展“行研培”一体化及“幸福力”评价体系筑牢支撑系统。科研副校长管立、德育副校长于海平分别以“生态文明”课程与“幸福劳动”课程为例，分享了学校如何通过课程体系设计与跨学科项目实践，实现多育融合与素养落地。

海淀区教育科学研究院课程中心跨学科学习项目负责人刘晓宇老师介绍了区域推进经验。她指出，海淀区通过多层面协同，形成了以素养为目标、以大单元为核心、以生活情境为问题、以项目为载体、以评价为驱动、以AI为工具的六类跨学科课程模式，正推动学习从学科独立走向深度关联融合。

专家引领环节将会议推向高潮。北京市教科院课程中心项目负责人李群在报告中强调，课程建设要回归学校文化与教育哲学，推动知识向动态能力转化，并关注课程要素的结构化与内涵的意义化。人民教育出版社课程专家牛瑞雪博士指出，优秀的课程必然深度回应社会、知识与学生需求，并蕴含价值引领。北京教科院课程教材发展研究中心主任王凯在总结中，直指当前跨学科学习面临的“学科之变”与“教师之变”两大核心挑战。他强调，必须通过机制创新为跨学科学习构建生态土壤，并期待未来能真正关注跨学科学习引发的学生认知结构变化，焕发学校传统课程的新活力。

本次现场会全面展现了万泉小学及海淀区在重构育人生态、深化课程教学改革方面的系统思考与扎实行动。面向未来，学校表示将以“新”拓域、以“质”立人，在课程融合、协同机制与数字赋能上持续探索，为首都基础教育高质量发展贡献力量。

编审：韩雅洁