方言区的学生说普通话，就是使用阉割版的语言

我生活在赣方言区，可以看到，现在的学生，除了上课学习，在日常生活中，也是以普通话交流居多。
在家庭生活中，爸爸妈妈、爷爷奶奶，跟家里的小孩进行交流的时候，就要换成普通话，虽然，爷爷奶奶往往是说一口听起来怪腔怪调的塑料普通话，也得跟家里的小孩说普通话，否则，小孩不是表示听不懂方言，就是懒得搭理。
在这样的语言环境中，地处方言区的学生，已经对本地方言越来越生疏，很少有学生能够讲一口地道的本地方言。
学生说普通话成为潮流，对推广普通话当然有好处。但是，这里面有一个不易察觉的问题，方言区的学生说普通话，其实是使用阉割版的语言。

方言区的学生，说普通话的语言来源，一个是课堂，一个是影视，课堂语言是以教材为核心展开，影视作品的人物语言来源于剧本台词，基本就是书面语言。
众所周知，书面语言与生活语言相比，语言的丰富性要大打折扣。如果一个人的语言，只是来源于书面语言，其实就是使用一个阉割版的语言。
举个例子，现在的学生，只会说揩鼻涕。揩鼻涕，是指鼻涕流出鼻孔之外，用手指或纸巾之类的物品，把已经流出鼻孔之外的鼻涕清除。与揩鼻涕相对应的另一个动作，是擤鼻涕。擤鼻涕，是指感觉到鼻腔之内有鼻涕，要把鼻腔之内的鼻涕清理掉，就用两个手指捏住鼻翼，通过鼻腔的气流将鼻涕喷出来。很明显，揩鼻涕与擤鼻涕，是两个不同的动作。

方言区的学生，他们说普通话，只会说揩鼻涕，而不会说擤鼻涕，明显就是语言词汇不足，跟不上语言表达的需求。
因为现在的孩子都说普通话，以至于爸爸妈妈教孩子擤鼻涕，搞得都不会说话了，只能跟一个哑巴似的，在孩子面前比比划划，这不搞笑吗？
有一次，我看到一个学生的鞋带散了，跟他说，你把鞋带系一下，他一脸迷茫地看着我，我只好弯下腰，拉起他的鞋带示意，他带着不解的表情跟我说，啊，绑鞋带啊。我实在难以理解，系鞋带怎么能说绑鞋带呢？系与绑，这两个动作有明显的区别。日常生活中常说的系鞋带，怎么到了说普通话的孩子口中，就成了绑鞋带？

方言区的学生说普通话，经常出现词不达意的情况。在日常生活中，父母在与孩子交流的时候，使用普通话这个阉割版的语言，想表达而表达不出，往往让人忍不住飙方言。
语言是思维的外壳，使用阉割版的语言，既不利于语言能力的培养，无形之中也会影响到思维的品质。在方言区，学生还是普通话与方言并行使用更好。