为县中强筋壮骨

华师砺儒高中英语教师余梅婷正在为学生授课。学校供图

　　信宜中学是广东茂名信宜市的“龙头”县中。然而前些年，信宜中学学位供给不足，“学位竞争很激烈，我女儿成绩曾在信宜中学录取线徘徊。”蔡女士等不少家长曾为此感到忐忑。

　　群众有需求，政府有行动，2024年，信宜中学开展改扩建工程，学位供给随之增加。蔡女士更有盼头了，女儿也一鼓作气考入了信宜中学。“孩子在本地能读到好高中，我们更加安心了。”蔡女士难掩欣喜。

　　近年来，围绕县域高中发展不均衡、学位供给不足等问题，茂名着力推进县中办学改革、托管帮扶等举措，将“办好县中”作为提升县域教育质量、增强县域综合承载能力的重要抓手。

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　　根据变化调整县中布局

　　如今，信宜中学学生们有更多机会到学校实验室，边做实验边观察学习，而曾经受器材和场地限制，学校部分实验教学只能通过视频讲解。

　　信宜中学创办于1916年，办学历史悠久，但前些年，学校部分校舍、教学设施老旧。作为粤西人口大市，茂名近年来城镇化进程加快，学龄人口持续向城区集聚。同时，部分乡镇高中位置偏远，难以留住好教师、好生源。

　　茂名以“盘活存量、做优增量、融通发展”为主线，系统部署县中布局和学位扩容。茂名按“市级统筹、一县一策”的思路，建立学位需求预测模型，精准测算未来三年各片区高中学位缺口。

　　新建高中周期长、投入大，茂名通过改扩建工程等多种方式，推动县中扩容提质，提升办学质量。

　　部分小学、初中的地理位置好、占地面积大，但生源不足。茂名将其闲置的校舍改造为邻近高中的教学楼、宿舍、新校区。同时，探索“初高中校舍弹性共用”机制，将部分初中改制为完全中学，并适当扩大班额。此外，茂名推动部分中职学校试点建设综合高中。

　　为努力破解乡镇高中“散、小、弱”等现实难题，茂名还对地处乡镇的高中进行整合。2022年秋季，信宜市率先实现全部乡镇高中“进城整合”。今年春季，高州将新垌中学、南塘中学高中部，整体搬迁至改扩建后的高州市挂榜中学，惠及7个镇约2500名学生。

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　　打好课堂改革“组合拳”

　　如今，广东高州中学教师张丽洪在校长文远金带领下，更注重在真实情境中开展教学，把课堂“搬进”菜地。随着新课程、新教材的推进，茂名持续深化课改。据茂名市教师发展中心主任陈木华介绍，茂名以21所“双新”示范校、150个“四名工作室”为支点，推进“课程、课堂、教研、教师”四位一体改革，推动县中从“育分”向“育人”转变。

　　茂名先从理念更新入手，让县中校领导、一线教师等形成课改共识。茂名分批组织县中校领导到广东实验中学等名校跟岗学习，每月举办“校长大论坛”。同时，聚焦教改重点和一线教师需求，强化教师培训的针对性。

　　针对学校数量多、发展基础不一的现实情况，茂名遴选38所基础较好、带动性较强的学校作为牵头校，组建课改共同体，先行先试。茂名通过专家入校诊断，在课程建设、课堂文化培育等方面加强指导，并在教研、培训、资源配置等方面予以倾斜。

　　从广州市第二中学来到高州中学后，文远金发现，高州中学原来的校本课程资源不够丰富。他以课程建设为突破口，组织教师结合本地自然、人文资源，开发天文观测、陶艺创作等校本课程。此外，高州中学还努力担当课改共同体牵头校职责，主动面向高州等地兄弟学校共享资源。

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　　扩大托管帮扶“辐射圈”

　　华南师范大学砺儒高级中学是一所高起点建设的县中，而学校青年教师占比较高，不少教师教学经验、教研水平还有待提升。

　　华南师范大学附属中学的托管帮扶，给学校送来了“及时雨”。华南师大附中选派管理骨干和教师常驻华师砺儒高中，直接参与教学管理等。同时，华师砺儒高中还分批选派教师，赴华南师大附中沉浸式跟岗，一批青年教师在名师带领下快速成长。

　　近年来，茂名持续推进县中托管帮扶工程。托管帮扶由帮扶校派出管理团队和骨干教师常驻县中，直接参与教学管理和日常办学，为县中带来先进理念和成熟经验。

　　目前，茂名已推动华南师大附中、广州市第二中学等名校，托管华师砺儒高中、高州中学等县中，这为被帮扶县中引入了很多优质教育资源。华师砺儒高中和高州中学被定为省普通高中多样化特色发展改革试点校。

　　茂名还不断拓展结对帮扶“朋友圈”，推动全市32所公办县中与佛山市高中结对。近三年，双方互派干部教师3200多人次，开展联合教研520次，一批县中教师在跟岗、磨课和交流中快速成长。

　　据悉，茂名深化帮扶“放大效应”，进一步扩大托管帮扶辐射范围。茂名建立全市共享机制，将华南师大附中等帮扶校的每一次教研和培训活动，通过线上直播、资源库共享等方式，辐射所有县中，努力实现“帮扶一所、带动一片”，不断提高县中整体教学质量。

　　（栏目主持人：王阳）

　　记者手记

　　突破“独学而无友”困境

　　在很多县域调研县中发展时，不少县区教育部门和县中负责人告诉我，普通高中新课程、新教材的实施，给县中发展带来新挑战。

　　很多城区高中强化集体备课、教研，教学比拼更像是“集团军作战”。而很多县中尤其是地处乡镇地区的县中，与城区高中相比，参与集体教研教师的人数、能力水平，客观上存在一定差距。部分乡镇高中所在的乡镇，往往只有一所高中，这些高中又与城区高中距离较远。

　　茂名直面痛点，打出调布局、强内功、借外力等“组合拳”。在茂名市引导之下，信宜、高州等县区将很多乡镇高中搬迁进县域的城区。这些乡镇高中实现资源共享、优势互补，共同应对“双新”带来的新挑战。茂名还以县中托管帮扶工程等作为强杠杆，撬动县中“强内功”。

《中国教育报》2026年04月25日 第03版

作者：通讯员 蒋颖妍 何德猛 本报记者 刘盾