北京
新华社亚丁4月20日电 中东战地手记｜战乱国度的中文学习路
新华社报道员穆拉德·阿卜杜
在我的祖国也门，生活长期被战乱与未知裹挟，鲜有什么能持久不变。城市面貌被战火不断改写，人生计划随时被突发变故打断，未来常常显得脆弱不堪。
然而，在这颠沛变幻的岁月里，我邂逅了一份珍贵羁绊——与一种语言、一种文化的连接。它不仅教会我如何坚守，更教会我心怀希望。这是一段始于动荡之中的学习之旅，至今我依旧怀揣初心、坚定前行。
2011年，也门局势渐趋动荡，我的中文学习之路悄然启程。
那一年，我受雇于新华社萨那分社，并掌握了一些基础的中文词汇，它们看似微不足道，却蕴藏着一份无声的期许。
然而，历史的洪流席卷而来，打乱了我原本的学习规划。那一年，也门的抗议示威此起彼伏，最终演变为大规模武装冲突。社会凋敝、大学关停，学习的机会戛然而止。作为一名年轻记者，我身处漩涡中心，常常冒着风险，用笔和镜头记录这个国家的巨变。
2015年，战火烧到我的家乡也门南部港口城市亚丁。我与无数同胞一样，一度流离失所。时光流转，也门冲突延宕，这里沦为全球最严重的人道主义危机地区之一。在这样的环境里，人们的梦想被残破的现实挤进角落，可我学习中文的心愿从未消散。
2024年，我的中文梦想终于迎来转机。这一年，饱经战火的亚丁首次有了中文课程。课程开设于亚丁大学，尽管并非正式专业，只能以短期课程形式断断续续开展，但我立即决定，重拾中文学习，进入亚丁大学，开始系统性学习。
身处也门，学习中文的艰难超乎想象。亚丁大量基础设施毁于战火。亚丁大学曾遭空袭，完好的教室有限，常常留给专业课学生使用。有时，我们想上课，却连一间完整的教室都难以找到。
学习中文需要书，也需要老师。在亚丁，中文教材匮乏，要找到中文教师更是难上加难。无比幸运的是，一名留在亚丁的中国女士担任了我们的老师。她兢兢业业，几乎独自承担起我们的全部教学任务。我们常常看到她疲惫不堪却坚守讲台，这份精神感染着我们每一个人，激励着我们前行。
亚丁的夏季酷热难耐，连年冲突又导致停电成为常态。很多时候，在闷热的教室里，汗珠从我们的额头上滑落，打湿笔记本，晕开了我们在听写练习中一笔一画写下的汉字。
我们的课程断断续续，常在顺利学习一段时间后，便会因无法抗拒的因素中断数月，等到当地局势缓和、条件允许，再重新上课。
即便条件艰苦，中文课程也吸引了近30名年轻学员。大家共同学习，怀揣着对中文和中国文化的热爱。
相比于其他同学，我的求学路更加不易。我要一边坚守记者岗位，一边挤出时间上课。相机始终放在触手可及的地方，随时准备奔赴新闻现场。
很多时候，我并不能仅仅专注于课堂。我耳中所听到的，不仅有老师教学时的中文，还有远处爆炸过后救护车刺耳的鸣笛声；我的手机不时震动，弹出亚丁湾、红海海域船只遇袭的警报消息，还有亲友邻里发来的关于某地又遭空袭的信息……
因此，我可以说，我学到的每一个汉字、每一个声调、每个词、每句话，都来之不易，都凝结着我的努力付出。停课期间，我还自费报名中国的线上中文课，坚持学习。
重重困难之下，学习中文对我来说，早已不只是单纯求知，更内化为一种坚守。它让我在动荡中找回专注，在迷茫中重拾坚定。
阿拉伯格言说：求知，哪怕远在中国。于我而言，求知之远，并非地理距离，而是意志考验：纵然前路漫长艰苦，也绝不能轻言放弃。
在这段求学路上，我也开始更加了解中国。中文承载着源远流长的文化与历史，为我打开了读懂中华文明的大门。学习中文，不仅可以为个人带来发展机遇，更为寻求平等合作的国家和地区，搭建起与中国沟通交流更加便捷的桥梁。
中东地区长期以来被贴上“冲突”标签。广大中东国家渴望和平与发展，寻求机遇与合作。在时代浪潮中，他们已将目光投向中国，将中国视为携手共创更好未来的真挚朋友和重要伙伴。
于我个人而言，我怀揣梦想，希望有朝一日到中国深造，继续学习中文和中国文化，实地探究中国快速发展背后的深层动力。今年，我迈出了逐梦的关键一步，递交了中国政府奖学金申请。我满怀期待，静候结果。
在4月20日联合国中文日之际，我更加感慨，我的中文学习之路教会我：即便身处动乱国度，面对不确定的时光，依然能向着心中目标稳步前行；学习了解不同文化、不同文明，能在潜移默化中打开认知世界的新大门；未来可以不是被动等待而来，而是靠坚定的选择、踏实的行动，亲手铸就。
我的中文学习之路仍在继续，在冲突余波之中，在中文韵律之间，步履不停，初心不改。（编辑整理：吴宝澍、尹炣）（完）
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