当AI走进纺织课（杏坛随笔）

张守运

杭州职业技术大学学生在数字服装设计中心创作。 资料图片

过去，纺织服装厂里需要踩缝纫机的熟练工，如今，企业想要懂AI设计、会操作智能设备、能搞新材料研发的新工匠。在纺织服装业向“科技、时尚、绿色”高质量发展的关键阶段，职业教育正成为推动产业升级转型的强劲动力。

职业教育的核心价值，在于打通人才供给与产业需求的“堵点”。当前，纺织服装产业对人才的需求已从传统技能操作型向复合型、创新型、数智化高端人才转变，既需要掌握智能设备操作、数据分析的技术工人，也需要具备专业知识体系和创新能力的设计师、工程师等高端创新人才。职业院校主动“把脉”产业痛点，动态调整专业设置，聚焦纺织服装产业链的创意设计、高端面料等短板，开设数字时尚设计、功能性材料开发、智能纺织技术等专业，精准匹配产业升级对数智化、国际化人才的需求。

深化产教融合是职业教育赋能产业升级的关键路径。校企合作从简单的实习基地建设，正在向人才培养全过程渗透、全产业链参与转变。例如杭州职业技术大学通过与企业合作共建产业学院，构建协同育人机制。企业全程参与人才培养方案制定、课程开发、实训教学，把车间里的真实项目搬进课堂，让学生在校就能接触行业前沿技术、上手实际生产任务，在“接单—设计与生产—交付”的实践中完成从“作品”到“产品”的转化。同时，企业通过参与职业教育，将技术需求、工艺标准转化为教学内容，推动院校科研成果向企业生产力转化，实现校企资源共享、优势互补，共同攻克产业升级中的技术难题。

依托人工智能赋能，职业教育加速推动人才培养模式创新，为产业转型培育高素质技术技能人才。比如，杭州职业技术大学与企业联合实施AI数智设计教学，学校纺织服装专业引入人工智能赋能教学实训，通过“提示词生成—图像生成—视频生成—多模态整合”流程，实现AI工具在服装款式设计、视觉创意及数字内容生产中的课堂应用。此类变革推动职业教育发展动力从“由内而外”的供给驱动向“由外而内”的需求驱动跨越。课程设置则打破学科专业壁垒，融合纺织专业知识与信息技术、商贸管理、艺术设计等内容，培养学生的跨学科复合能力。“双师型”教师队伍与企业导师共同授课，将行业最新技术、工艺、理念带入课堂，确保教学内容与产业发展同频，培养的时尚设计人才具有数智技术和国际视野，有力提升就业适应性和竞争力。

此外，职业教育还为产业升级注入文化底气，例如，职业院校依托科研平台，为中小微企业提供技术支持，助力企业数字化转型。同时，通过开设纺织文化等相关课程，传承纺织非遗，将传统文化元素融入现代设计，打造国潮品牌，为产业赋予文化附加值，推动纺织服装产业在高质量发展的道路上走得更稳更远。

(作者系杭州职业技术大学教师)