四川
张婷婷，优秀青年教师，先后荣获江油市非毕业班数学学科教学质量特等奖、江油市“基础教育精品课遴选”一等奖、江油市论文比赛一等奖、江油市课堂“教学大练兵”活动一等奖、绵阳市试题命题比赛二等奖等多项荣誉。
01.
规范习惯养成，筑牢学习根基
PART.01
好习惯是受益一生的财富，张老师始终将学习习惯培养融入数学教学的日常细节中，她注重从源头规范学生的课堂与作业习惯，要求学生做到“审题有顺序、书写有规范、思考有深度”。课堂上，她严格要求学生先观察、再动手、后发言，引导学生养成圈画关键词、规范列算式的解题习惯，杜绝粗心大意；作业批改中，她不仅关注答案对错，还强调书写规范、步骤严谨，对字迹潦草、步骤缺失的作业逐一辅导，让严谨成为习惯。她还通过小组互评、榜样示范等方式，激发学生自觉养成自主预习、勤于思考、认真验算的良好习惯，为学生的数学学习打下坚实基础，让优秀成为常态。
02.
精研教学之道，激活求知热情
PART.02
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授知识量的多少，而在于激励、唤醒、鼓励学生持续地有意义的学习。”所以在课堂教学中，张老师总是会根据一定的教学内容，设置一系列的问题情境，引导学生思考。例如，在执教分数的基本性质探究过程中，张老师先让学生用同样大小的正方形纸，分别折出它的 12、24、48；然后涂一涂，借助直观形象的表示，不仅建立分数相等的表象，也为理解其相等奠定了基础。
03.
巧设分层训练，乐学启迪智慧
PART.03
在作业设计与课堂实践的探索中，张老师始终秉持着趣味化、个性化、实践化的教育理念，致力于为学生打造充满活力与创造力的数学学习生态。
张老师深入分析学生的认知特点与学习需求，引导学生将抽象的数学概念和复杂的数学知识转化为一幅幅生动形象、色彩斑斓的手绘思维导图。让原本晦涩难懂的数学知识变得可视化、具象化，使学习过程充满游戏般的乐趣。同时，张老师不断创新活动式作业形式，将数学学习从纸笔练习延伸到真实的生活场景与动手实践中。她组织“扑克牌速算挑战”，让学生通过分组竞赛的方式，在欢声笑语中快速进行加减乘除运算，既锻炼了口算能力，又培养了团队协作意识；通过“搭纸牌”游戏，让学生在动手操作中深化对图形特征、空间关系的理解。这种“知识+艺术+游戏”的多元作业模式，不仅激发了学生主动探索的内驱力，让数学学习从“被动接受”转变为“主动创造”，还让不同学习基础的学生都能在适合自己的挑战中获得成就感，真正实现了“减负增效，寓学于乐”的教育目标，让数学课堂焕发出别样的生机与活力。
张老师常说：“教育不是单向付出，而是与孩子一同探索真理、发现热爱、奔赴美好的旅程。”在她的教育世界里，数学成了连接生活的纽带，真心成为开启智慧的钥匙，而她与学生相伴的每一个瞬间，都是教育最动人的模样。
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