大渡口区钰鑫小学教共体“新卓越教研”实践：以精准研修赋能课堂提质增效

为深入探索“新卓越教研”的实施路径，推动教共体成员校教研资源共建共享与教学优势互补，2026年4月8日下午，重庆市大渡口区钰鑫小学教共体成功举办了以“聚焦小数教学，深耕探究活动”为主题的教研活动。本次活动以“新卓越教研”为引领，聚焦课堂提质与核心素养落地，大渡口区四年级数学教师齐聚一堂，围绕教材分析、课例展示、案例研讨等核心环节，以问题为导向、以证据为支撑、以协作为纽带，共探小数教学的优化路径，为区域课堂教学质量提升注入新动能。

活动伊始，冉丽主任对本次教研进行了背景阐释。她系统解读了区教委2025年11月出台的相关方案，明确了钰鑫小学教共体的成员校构成与协作机制，并详细介绍了集体备课方案的制定过程与实施细则，包括教研模式、时间安排及牵头校分工等关键要素。冉主任指出，本次教研立足于“新卓越教研”的精准性要求，旨在通过多版本教材对比与课例深度研讨，帮助教师构建多元教学视角，明晰单元教学的核心框架与重难点，为后续教学实践奠定坚实根基。

钰鑫小学胡俊杰老师带来了单元整体解读的专题分享。他指出，当前教学进度已进入小数单元，该部分内容占本学期教材比重达31.53％。教学需紧扣第二学段课标要求，聚焦“数感”这一核心素养，通过真实生活情境帮助学生构建完整的数概念体系。胡老师对比分析了人教版、西师版、北师大版三版教材的小数教学内容：人教版分设小数意义、读写方法、性质比较等7个板块，体系严谨；西师版以运动会主题图为载体，贴近学生生活；北师大版则将小数意义与加减法融合于同一单元，强调知识的内在关联。三大版本各有侧重，为教师开展个性化教学设计提供了多元参照——这也正是“新卓越教研”所倡导的开放性、比较性与整合性思维。

在种子课例分享环节，钰鑫小学刘应欢老师展示了一节精心设计的小数教学课例。她以生活情境为载体重构教学流程，引导学生主动探究小数相关知识，教学设计层层递进，实现了知识的自然衔接与核心素养的扎实落地。

课例展示后，来自钰鑫、茄子、义渡、景翔等教共体成员校的教师代表围绕教学环节设计、学生互动引导、重难点突破等维度展开深度研讨。大家一致肯定课例的创新设计，同时也提出了有针对性的优化建议。这一环节体现了“新卓越教研”所强调的“课例为镜、协同研磨、持续迭代”的研修特征。

在探究案例分享环节，钢花小学、公民小学、花园小学分别带来了《小数的性质》《小数单位换算》《小数的近似数》三个课例。三所学校结合自身教学实践，从活动设计、教学策略、难点突破等方面分享了宝贵经验：有的聚焦“计数单位”这一核心抓手，强化小数与分数的知识关联；有的注重单位换算教学的扎实落地，为高段数学学习筑牢基础。

随后，各校区代表再次围绕案例展开深度研讨，针对教学亮点与不足进行思维碰撞。大家建议，后续教研应进一步缩小主题切口，聚焦具体教学问题，增强研修的针对性与操作性——这正是“新卓越教研”所倡导的“问题导向、证据支撑、行动跟进”的教研文化。

活动尾声，区教研员牟敏老师对钰鑫小学教共体的展示活动给予了充分肯定，并基于本次教研成果，从单元教学整体规划、课例打磨细节、探究活动设计等方面提出了系统性教学建议。她强调，小数教学要强化知识关联性，注重培养学生的数学思维与应用能力；各成员校应以此次教研为契机，持续优化教学实践，形成“研修—实践—反思—改进”的闭环机制，真正实现“新卓越教研”对课堂教学的深度赋能。

此次钰鑫小学教共体小数教学主题教研活动，为各成员校教师搭建了一个高质量、深互动、共成长的研修平台。通过精准的问题聚焦、深度的课例研讨、跨校的经验共享，教师们进一步明晰了小数教学的优化方向，积累了丰富的教学实践策略。未来，钰鑫小学教共体将继续以“新卓越教研”为引擎，持续深化教研创新，以精准、高效、可持续的研修活动赋能课堂提质，助力每一位教师专业成长，推动教共体教育教学质量稳步提升。

（图文／大渡口区钰鑫小学）