小学生围观书法表演，意外收获追捧签名。

周末没事，我揣着毛笔和毛边纸，找了小区楼下的小亭子，想趁着好天气写两笔。本来想着，没人打扰，安安静静练会字，没想到刚铺好纸、磨好墨，就被一群放学路过的小学生围了起来。

为首的小男孩凑得最近，睁着圆溜溜的眼睛，盯着我的毛笔看，小声问：“阿姨，你在写毛笔字吗？” 我点点头，有点不好意思，毕竟我那半吊子水平，写的字歪歪扭扭，被这么多小孩围观，总觉得要被嘲笑。

果然，我刚写了个 “福” 字，就有小孩小声嘀咕：“这个字怎么歪了？”“没有我们老师写的好看。” 我脸一红，赶紧把纸叠起来，想收拾东西走人，心想：完了，社死现场，以后再也不敢在楼下写字了。

结果还没等我收拾好，刚才嘀咕的小孩就凑过来，递过来一张小纸条，说：“阿姨，你写的还是很好看的，比我写的好看多了，你能给我写个名字吗？我想贴在我的铅笔盒上。”

我愣了一下，以为自己听错了，说：“你不觉得我写的歪歪扭扭的吗？” 小孩摇摇头，说：“不歪，很好看，而且是手写的，比打印的好看多了，我们老师说，手写的字有温度。”

其他小孩也跟着起哄：“阿姨，给我也写一个！”“阿姨，我要写我的名字！”“阿姨，你就像书法老师一样厉害！” 一瞬间，一群小孩围着我，叽叽喳喳的，本来尴尬的社死现场，瞬间变成了大型 “求签名” 现场。

我没办法，只能重新铺好纸，一个个给他们写名字。有的小孩要写自己的名字，有的要写 “加油”“必胜”，还有的要写 “奥特曼”，我尽量写得工整一点，虽然还是有歪的，但是小孩们都特别开心，拿到写好的纸条，小心翼翼地收起来，嘴里还念叨着 “谢谢阿姨”“阿姨你太厉害了”。

有个小女孩，拿到我写的 “平安喜乐”，开心地跳起来，说：“我要拿回去给我妈妈看，我认识一个书法阿姨，她给我写了字！” 还有个小男孩，把纸条贴在铅笔盒上，凑过来跟我说：“阿姨，以后我也要学毛笔字，像你一样厉害。”

我看着他们开心的样子，突然就不尴尬了，反而觉得特别温暖。之前总觉得，自己写的不好，拿不出手，不敢在别人面前写字，尤其是被一群小孩围观，总怕被嘲笑。但没想到，在这些小孩眼里，不管写的好不好，只要是手写的，只要是用心写的，就是最好的。

旁边路过的家长，看到这一幕，也笑着说：“现在的小孩，很少能看到手写的毛笔字了，你这样挺好的，能让他们感受一下笔墨的魅力。” 还有个家长，问我能不能给她也写一张，说要贴在家里的冰箱上，给孩子做个榜样。

那天下午，我在小亭子里，给一群小孩写了一下午的名字和小短句，手都写酸了，但是心里却特别开心。小孩们围着我，叽叽喳喳的，阳光洒在宣纸上，墨香慢慢散开，那一刻，我突然觉得，自己写的字，哪怕歪歪扭扭，也有它的意义。

我把那天的场景拍了照，发在了我的博客上，好多人给我留言，说 “太治愈了”“想起了自己小时候，也特别喜欢看别人写毛笔字”“原来水墨不用很专业，能给别人带来快乐，就够了”，还有人说，被小学生夸，比被大人夸还开心。

其实之前我总陷入一个误区，觉得玩水墨、写毛笔字，就得写得完美，就得有专业技法，不然就拿不出手，就不敢在别人面前展示。但这次被小学生围观之后我才发现，根本不是这样的。

对于这些小孩来说，毛笔字不是什么高大上的艺术，而是一种新鲜的、有趣的东西，是手写的温度，是陌生人的善意。而对于我来说，水墨的意义，也从来不是写得多完美，而是能在平凡的日子里，给别人带来一点快乐，给自己带来一点温暖。

后来，每个周末，我都会去小区的小亭子写毛笔字，有时候是写自己喜欢的诗句，有时候是给路过的小孩写名字。越来越多的小孩，会特意绕到小亭子，看我写字，有的还会带自己的本子，让我给他们写小短句，甚至有几个小孩，还跟着我学握笔，虽然握得歪歪扭扭，却学得特别认真。

我妈知道了，笑着说：“没想到你这半吊子水平，还能当‘小老师’了。” 我也笑了，其实我哪里是什么老师，我只是一个喜欢水墨的普通人，只是刚好，用自己的小爱好，给一群小孩带来了一点小惊喜。

玩水墨这么久，我越来越觉得，爱好这东西，从来都不是用来攀比的，不是用来炫耀的，而是用来取悦自己、温暖别人的。不管你写的好不好，画的好不好，只要你喜欢，只要你愿意分享，就能在笔墨间，找到属于自己的快乐，也能给别人带来温暖。

之前总有人问我，写的这么不好，为什么还敢在别人面前写？我现在都会跟他们说，因为喜欢，因为我知道，真正喜欢水墨的人，看的不是你写的多完美，而是你对笔墨的热爱，是你传递出来的温暖。

就像那些小学生，他们不会在意我写的字歪不歪，他们在意的，是我愿意给他们写名字，是我愿意陪他们一起，感受笔墨的乐趣。这就够了，不是吗？

现在，我依然写的不完美，依然是个水墨小白，但是我再也不害怕在别人面前写字了。因为我知道，笔墨的意义，从来都不是完美，而是热爱与温暖。