教考衔接把方向 | 三台芦溪中学2026春第二次教学研讨会圆满召开

课堂展评明要求

教考衔接把方向

为深化课堂教学改革、精准对接新高考要求、全面提升教育教学质量。4月9日晚，三台县芦溪中学组织召开2026年春季第二次教学研讨会。全体教师齐聚一堂，聚焦课堂提质、强化教考衔接，共商教研策略、共绘质量蓝图，会议务实高效、指引清晰。

Part.01

精细课堂立标准

规范落实守底线

教务处主任 张春光

张春光以“用精细课堂捍卫旗帜 用规范落实赢得未来”为题作专题发言。他紧扣国家县域普通高中振兴行动、四川省课堂教学提质要求，结合学校发展实际，从教学研究、教学设计、教学实施、教学评价四大维度，系统解读课堂教学基本要求。

教学研究上，严格落实集体备课四定四研、课前三提前、学情精准画像，用数据与研究筑牢教学根基。教学设计上，坚持目标低小多实、内容联通生活、课堂精讲多练，把时间还给学生。教学实施上，聚焦从“教过课本”走向“教会学生”，做到预习指令清晰、课中全员盯防、作业三必落实等。教学评价上，倡导以增值激励、过程档案看见每一位学生的成长与进步。

他强调，精细、实干、坚守是芦中品质，要用扎扎实实的课堂，捍卫学校“西部高中一面旗帜”的荣耀。

Part.02

教考衔接明路径

精准施策提质效

学校党委委员、副校长

高一年级负责人

邓 波

邓波围绕“教考衔接——提升教学质量与学生能力的实践路径”作专题指导。立足新高考改革背景，他从核心意义、备课统筹、教学实践、模式创新、试题命制、评价导向、分层达标七大维度，构建全链条教考衔接体系。

他指出，教考衔接是新高考关键，要实现教学与高考命题精准匹配，形成 “以学定教、以评促学” 良性循环。以备课组统筹教学计划，以教学班深化课堂实践，以教师创新教学模式，以真题为核心优化命题，以评价为标准以评促教，以学生为中心分层达标，真正做到教、学、考、评一体化，减负增效、精准提质。

Part.03

坚守教育初心

以质量铸就育人荣光

学校党委副书记、副校长

尹家兵

尹家兵指出，尊重是教育最温润的底色，是一切育人工作的起点与根基。尊重学生的人格差异、尊重成长的客观规律、尊重教师的职业初心，让平等包容的育人氛围浸润校园每一处角落，为教育前行筑牢温情根基。

他强调，立足立德树人根本任务，我们必须清晰锚定育人培养方向。坚守德智体美劳全面发展的培育准则，贴合学生身心成长特质，兼顾品格塑造、学识精进与素养提升，既教会学子求知向学，更引导他们明事理、正德行、立远志，培养适配时代发展的合格新人。

他要求，全体教师统一思想、凝心聚力，始终笃定以质量捍卫尊严的核心信念，把教学质量作为办学生命线、教师职业尊严线。深耕课堂教研，打磨教学实效，摒弃粗放式育人模式，以专业深耕夯实教学内核，用过硬的育人质量守护学校办学口碑。

风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。芦溪中学全体教师将以此次会议为契机，深耕课堂、精研教学、精准衔接、狠抓落实，用实干与坚守书写教育教学高质量发展新篇章，办好人民满意的教育！