浙江
学科融合践知行
动手实验乐成长
为深入推进学科融合教学，落实语文核心素养培养，将语文实践活动与科学探究紧密结合，让学习从课堂延伸至生活，本周，绵阳市游仙区朝阳学校三年级的语文老师们依托语文下册第三单元“我做了一项小实验”习作要求，组织同学们开展了周末自主小实验实践活动。孩子们化身小小科学家，亲手操作、用心观察、认真记录，在动手实践中感受学科联动的乐趣，收获了知识与成长。
本次活动打破了学科之间的界限，巧妙实现语文与科学课深度融合。科学课上，老师提前为同学们讲解了基础实验原理、安全操作规范，指导大家挑选适合小学生操作的趣味小实验，无论是盐水浮鸡蛋、纸片托水，还是摩擦起电都兼具趣味性与知识性，为实验操作筑牢科学基础；语文课上，老师们则围绕实验习作的写作方法，引导学生理清实验步骤、学习细节描写，将科学实验的观察过程与语文习作的表达需求相结合，让学生明白“做实验”是实践，“写实验”是表达，二者相辅相成。
周末期间，孩子们满怀热情地开启了自己的实验之旅。他们精心准备实验材料，严格按照步骤一步步操作，专注观察实验过程中的每一个奇妙变化，认真记录下实验现象、内心感受。有的孩子在实验中反复尝试，探寻成功的秘诀；有的孩子和家人合作完成，在互动中交流发现；还有的孩子一边操作一边梳理思路，为语文习作积累鲜活素材。从动手操作的实践体验，到细致入微的观察思考，再到条理清晰的语言表达，孩子们不仅真切感受到了科学的神奇魅力，更将语文观察、写作知识灵活运用其中，真正做到了在“做中学、学中悟、悟中写”。
活动结束后，同学们纷纷将自己的实验过程、结果与感悟写成作文，一篇篇文字生动、条理清晰的习作，不仅记录了实验的乐趣，更展现了学科融合带来的学习成效。孩子们在文字里描述实验细节，分享科学原理，抒发探究喜悦，既完成了语文习作任务，又巩固了科学知识，实现了动手能力、观察能力与写作能力的同步提升。
此次语文实践活动，以小实验为纽带，成功搭建起学科融合的桥梁，让枯燥的知识变得生动可感，让单一的学习变得丰富多元。不仅激发了同学们对科学探究的兴趣和对语文学习的热情，更培养了他们勤于动手、善于观察、乐于表达的良好习惯。未来，老师们将继续深耕学科融合教学，开展更多趣味实践活动，让孩子们在多元化的学习中全面发展、快乐成长！
编辑：景瑶
图片：田恬 何香妮 张雅琴
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
