北京
活动现场。人民网记者 王丹丹摄
人民网南京4月9日电 (记者王丹丹)9日上午，南京市特殊职业教育实践推进暨南京·溧水第十九届牡丹花会在溧水区特殊教育学校举行。活动聚焦特殊职业教育发展，同步展示特教育人成果，推动“产教融合”模式落地，赋能学生成长成才。
“特殊教育不仅要兜牢底线，更要赋能发展；不仅要解决‘有学上’的问题，更要实现‘学有优教、技有所长’的目标。”溧水区副区长魏红星在致辞中表示，该区坚持特教特办、优先保障，统筹“普惠”与“特惠”政策，整合区域农业农村资源，在政策保障、资源配置、师资建设等方面持续发力，形成“政府主导、部门联动、社会参与”的特殊教育发展格局。
作为国家特殊教育改革实验区，南京持续探索“全市覆盖、职特协同、产教融合”的发展路径。溧水区去年发布2025—2030年特殊教育高质量发展五大行动，溧水区特殊教育学校作为核心实践载体，投入5000余万元建成全国首个特教产教融合基地，将教学场景延伸至田间大棚，通过牡丹种植、果园管护、生态养殖等劳动实践，帮助学生掌握实用技能。
溧水区特殊教育学校校长杨锦介绍，近十年来，该校残疾学生就业率稳定在90%以上，不少毕业生成为新型职业农民，在乡村振兴一线实现自立自强。
特校学生制作的文创产品。人民网记者 王丹丹摄
江苏省教育科学研究院党委书记、院长陆岳新作主旨报告，从把握时代价值、深耕乡村沃土、赋能提质增效三个维度，阐述特殊职业教育的发展路径。他肯定了溧水特校“乡村特殊教育实践育人研究基地”一年来的进展，并提出坚持立德树人、深化内涵建设、整合多方资源、拓展辐射效应。
活动现场，南京·溧水第十九届牡丹花会同步启幕。自2005年创办以来，这项活动已从单一牡丹观赏升级为集特教成果展示、乡村旅游、公益宣传于一体的综合性平台。
现场设置的集中展示区，涵盖多肉组盆、番茄嫁接、家禽免疫技术、手工制茶等八个实训点位。农创产品展区内，学生制作的牡丹花茶、香薰、手工皂及杂粮贴画、插花、书签等文创产品，直观呈现了技能培养成果，也彰显了学校“手把手”带教、将生产流程转化为教学任务的成效。
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