传承经典 • 铸就辉煌 ——当代艺术名家孙安乐

特邀名家

孙安乐

老而学如炳烛之明

-----孙安乐书法艺术探究

孙安乐，生于1962年，号河口散人，又号凝香斋主，孤月斋主。陕西洛南人。退休干部。喜好诗文、书法。现为中国书画家协会会员、陕西省书法家协会会员、陕西书画艺术研究院高级研究员、商洛市书法家协会会员等。书法坚持传统，临池不辍。真、草、隶、篆皆学，尤擅行草书和小楷。楷宗颜真卿、欧阳询，行草师二王及颜真卿、赵孟頫、米芾、王铎等，小楷法赵孟頫、文徵明。楷书端庄厚朴，行草遒媚劲健，小楷精细工整。书法作品入选国省市级书展，被海外、港澳台等侨商及人士收藏。近年书法作品获全国书法艺术总决赛成人组优秀奖，大陆台港澳纪念康有为诞辰160周年书画展金奖，中国第三届国画书法大赛、第三届“华夏杯”全国书画大赛优秀奖等。散文《洋槐花开了》获第六届中外诗歌散文邀请赛一等奖，散文“故乡随笔三则”获第五届“三亚杯”当代华语文学大赛一等奖 。书法作品、诗歌、散文在省内报刊、媒体多有发表。

人物经历

早年的艰难经历

60年代初，孙安乐出身在农村一个贫寒家庭，父亲当时是农村小学民办教师，母亲在生产队上工挣工分，家庭姊妹多，人多劳少，年年都是缺粮户，生活过得紧紧巴巴。他上小学时正是文革时期，虽说那时文化课学习不被尊重，但还是很注重传统教育，语文课每天要布置一篇小楷，一周要有一篇大楷，他以开始就对毛笔字产生了浓厚的兴趣，做作业、写大楷他都能认认真真，工工整整，那时没有字帖，他就照着语文课本上的字写。他不仅爱写毛笔字，还喜欢画画。那是运动多，学校不时地要办学习宣传等活动，到了高年级后因他能写能画，学校每每活动都让他负责写标语、办专栏、写大字报、画插图。到了初中一年级后学校的学习宣传专栏都由他负责举办，学校以防影响他的学习，还特意免除了他的所有劳动课。县上举办青少年书画展，他的书法作品还获得了二等奖。

高考制度恢复后，他认识到自己的文化课学习成绩不好，就开始抓文化课程的学习。对书画的学习就慢慢地疏远了。高中毕业后，他回到农村参加劳动，但又不甘心，后又想在书画上发展。还先后去了户县、西安等地寻找学习书画的门路，但由于农村生活所迫始终未能如愿。只能当做一种爱好，有时间兴趣来了随便写写画画，聊以自慰。

学习书画的困惑

八十年代中期，他被招干分配到乡镇工作。乡镇生活较为单调，工作之余，闲聊无事，他又萌发了学习书画的念头。他就到处买字贴、画谱以及文房四宝，坚持自学。

那时，他下乡还经常有人邀请他到家里画中堂、画箱柜、写字，每到逢年过节之际，不论在单位还是回到家乡，他都要忙上好多天义务给群众写春联，忙的不亦乐乎。后来，由于他长期在乡镇工作，又多是文化生活落后的边远山区，加之书画道路上的那种寂寞、无聊、尴尬，渐渐地对书画变得冷淡了，一月四十不做笔了。岁月更替，人到中年，社会的浮躁，工作的繁忙，家务琐事，应酬之多，学习书画的意志被消磨，沦落到了困惑之际，也难免随波逐流，流入世俗，荒废了学习书画的大好时光。

老而学如炳烛之明

春秋时期，晋国有个乐师叫师旷，眼睛失明，但善弹一手好琴，精于辨音。有一天，晋平公问师旷，我已经70岁了，还想学习，恐怕已“暮”了呢？师旷没有正面回答，而是接过他的“暮”字说道：“暮何不秉烛乎？” 晋平公有些不解，怔怔地望着师旷。师旷便进一步解释曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明，孰与昧行乎？”晋平公听了，恍然大悟，从此开始了晚年的求学路。这是西汉经学家刘向《说苑》中的一个小故事，就是这个故事激励着他又一回走进了书法的道路。2007年，他调到县城工作，县城是地方经济文化中心。

终究和乡镇不一般，浓郁的文化艺术氛围滋润了他多年干枯的心田，但由于工作繁忙，还是拾不起来。等到工作逐渐闲了下来，已是知天命之年已过。

岁月催人老，盛年不再来，人生还能剩几何呢？他冷静思考后，鱼与熊掌只能二取一，从而开始了他的书法学习道路。他并约法三章：一是从头学起，持之以恒；二是品学兼修，不图名利；三是坚持传统。循规蹈矩。有了这三章，为他后来学习书法道路明确了方向。他在繁忙的工作之余，常常是三更起五更眠，没时间挤时间，有针对性地选择碑帖，从学习古人入手，坚持读帖临摹，体会古人的笔意。

克制自我，排除外界干扰，与习书无干的应酬避而远之，端正态度，克服陋习。同时，广泛搜集书籍，坚持多学多看，修炼字外功，经过十多年的临帖学习，潜心研究，书法进步很大，受到社会各界人事的赞誉。现为中国书画家协会会员、陕西省书法家协会会员、陕西书画艺术研究院高级研究员、商洛市书法家协会会员等。

个人生活

他爱独居，也爱群居；爱悠闲，也爱忙碌。处世随和、生活简单。

业余爱好书法、诗歌、散文、集石、易学，爱看书学习，也爱户外活动。

有兴致时触景生情写点诗歌、散文，以释放个人情怀。 偶或有觅石、赏石、藏石之雅兴。

除了书法是他的一大爱好，而另一大爱好就是学习易学，从事阴阳五行方面、八字预测、给宝宝取名、择吉、风水等活动。

主要贡献

书法创作

在书法学习中，他秉承传统，打牢根基，真、草、隶、篆皆学，尤擅行草书和小楷。楷取颜的厚重、欧阳询的工整，小楷先学赵孟頫、后法文徵明。行草书以二王一路便临王羲之、颜真卿、赵孟頫、米芾、王铎等，草书上后又转学孙过庭。楷书端庄厚朴，行草遒媚劲健，小楷精细工整。近年他创作了许多书法作品，其中四条屏行书《前后赤壁赋》《逍遥游》《桃花源记》《岳阳楼记》《圣教序》，四条屏小楷《道德经》《离骚》等，书法长卷《三字经》《弟子规》《道德经》《金刚经》《孙子兵法》《易经》等。

书法著作

在长期的书法学习过程中，他翻阅了大量的有关书法方面的书籍，积累了许多书法资料，结合自己多年学习书法的经验编撰了书法实用书《书法辑要》（暂定名），从书法概念、起源及发展演变、分类书体、历史上书法名人名作以及书法的基本知识、鉴赏等等，对中国书法做了全面的有重点的介绍以及个人观点。语言朴实凝练，详略得宜，易于初学者学习。正在准备出版。

文学创作

文字是书法的载体，文学有着和他的书法一样的爱好，诗歌散文是他最爱，他经常购买一些古今中外的诗歌散文书籍，一边学，一边创作。创作了不少的诗歌散文。多发表在本地文学网络平台。其最有名的作品，散文《感恩大自然》，曾发表在当地文学刊物，《洋槐花开了》获第六届中外诗歌散文邀请赛一等奖，并载于2019年中国散文网，《一瓶盛开的百合花》在当地文学平台发表后，被西安交大一附院微信网络平台以《盛开的百合花》转载；现代诗歌《老村》、《秋雨》发表后读者反响很好。

2025年，散文“故乡随笔三则”获第五届“三亚杯”当代华语文学大赛一等奖 。在诗歌的创作中以旧体诗居多，多发表于当地文学网络平台。

近年获奖记录

2013年，书法作品获商洛市文学艺术联合会举办的商洛市直属机关 《贯彻十八精神，加强机关文化建设》三等奖。

2016年，获第一届全国书法艺术年终总决赛成人组优秀奖。

2018年，获大陆台港澳纪念康有为诞辰160周年书画展金奖。

2018年，获中国第三届国画书法大赛优秀奖。

2019年，散文《洋槐花开了》获中国散文网举办的第六届中外诗歌散文邀请赛一等奖 。

2023年，获盛唐系列第三届“华夏杯”全国书画大赛优秀奖。

2024年，书法作品获商洛市“喜迎国庆·互助保障杯”职工书画摄影大赛优秀奖。

2025年，书法作品被评为 “诗书翰墨悦享民生-民生书法大会”入围作品。

2025年，散文“故乡随笔三则”获第五届“三亚杯”当代华语文学大赛一等奖 。

作品精选

孙安乐老师的书法作品，如入清雅之境，笔墨间流转的不仅是汉字的形神，更是心境的流露、学养的积淀与审美旨趣的表达。

每一幅作品皆自成风貌，或简淡清远，或苍劲沉厚，于法度与自由间寻得平衡，尽显书法艺术的独特魅力。

孙安乐老师的书法，根基扎实且兼具个性，在传统笔墨的深耕中走出了独属于自己的艺术路径。

从行草作品来看，用笔灵动而不失沉稳，提按顿挫间节奏鲜明，线条兼具力度与韵味 —— 起笔藏露结合，收笔或利落收束，或婉转引带，尽显笔法的精妙；结体上，不刻意追求对称规整，而是依字势自然排布，或欹侧灵动，或端庄稳健，于变化中见和谐，尽显 “违而不犯，和而不同” 的审美追求。

孙安乐老师的书法，离不开深厚的学养支撑。从作品中可见，其对经典诗文的熟稔与解读，让书写内容与笔墨表达高度契合。

无论是唐诗的清雅、宋词的婉约，还是山水田园诗的意境，皆能通过笔墨精准诠释，做到 “文以载道，以书传文”。题款中的小字注解、对诗文背景的简述，更彰显了其对书法文化内涵的深入挖掘 —— 书法不再是孤立的笔墨艺术，而是与文学、文化相融的载体，让作品在审美之外，更具文化厚度。

同时，孙安乐老师对传统书法的坚守与创新，也体现了其艺术追求：不盲从流俗，深耕经典碑帖，汲取汉隶的朴厚、晋帖的灵动、唐楷的严谨，再融入个人的审美体验，最终形成兼具传统根脉与个人风貌的书法风格。

这种 “守正” 与 “创新” 的平衡，让其作品既有历史传承的底蕴，又不失当代审美气息。

孙安乐老师的书法作品，是技法、意境与学养的完美融合。

于笔墨间见功力，于气韵中见心境，于文墨间见底蕴，既展现了书法艺术的传统之美，又彰显了个人的艺术个性。观其作品，既能感受到笔墨带来的视觉愉悦，也能体会到字里行间的文化内涵与情感共鸣。

这份对书法的执着深耕、对艺术的真诚表达，值得称道，也让观者领略到传统书法 “心画合一” 的独特价值。

名家风采