深圳宝中学子“嫌鸟吵”校长巧回复，笔下文采飞扬，令人如沐春风

看了深圳宝安中学高三学生请求“拆除鸟巢”的信，以及校长的回信，不由感慨写得太美了。

让我再次窥见文字的魅力。

学生的笔下，洋溢着青春和诗意，还有幽默、浪漫以及对生命的感知。

校长袁卫星的回信，满是智慧、理解和对生命的爱护。

两人的文笔优美，内心温柔而坚韧。

去信和回信一字不漏地看完，如沐春风，感受了一次文字和心灵的双重洗礼。

亲爱的宝中宝：

来信收悉。你的文字如春日里的一缕清风，带着青春的敏感与诗意，也带着备考路上的焦灼与期盼。谢谢你用如此优美的语言，让我仿佛也听见了那窗外树梢上的啼鸣，看见了你们在教室中伏案疾书的身影。

你提到的“噪狂的近日澎湃活力四射激情啼鸣”，让我忍俊不禁，又心生感慨。是啊，春光正好，万物生长，鸟儿们也不过是在用自己的方式庆祝生命的盛宴。而你，在高考的重压之下，依然能感受到这份生机，甚至从“干扰”中听出“贝多芬《月光》中柔美的海风”，这本身就是一种难得的生命觉知。

作为校长，我常常思考：教育究竟要带给你们什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？今天，我想借你的来信，和你谈谈“生命教育”。

窗外的鸟鸣，于你而言是备考的干扰；于我看来，却是一堂不期而遇的生命课。

第一，生命自有其节律。鸟儿在黄昏啼鸣，是它们的天性，是求偶，是宣示领地，是呼应同伴。它们不会因为人类要高考而改变自己的节奏。这世界本就不是为某一个人而存在的，学会与万物共存，是成长的必修课。

第二，干扰亦是风景。多年以后，当你回忆起高三的春天，浮现在脑海中的，可能不是某一道数学题的解法，而是那个傍晚，那群不知疲倦的鸟儿，和你们在鸟鸣声中相视一笑的瞬间。生命的韧性，恰恰是在不适中生长出来的。

第三，学会与万物对话。你信中那句“请让这些自由的生灵飞向青山绿水”，让我看到了你的善良。但你知道吗？宝中的校园，何尝不也是它们可以栖息的家园？它们选择在这里筑巢，不正是因为这里绿树成荫，是值得托付的地方吗？

关于“拆除鸟巢”的请求，我理解你的急切，但我不能答应你。不是因为我不体谅你们的辛苦，而是我希望你们能明白：教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。这些鸟儿，本就是校园的一部分，是你们这一季青春的共同见证者。

所以，我想给你几个小小的建议：

把鸟鸣当作自然的“白噪音”，试着与它和解，甚至感谢它让你在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天。

18:30-19:10，不妨就当作是鸟儿为你们献上的“黄昏音乐会”，它们用生命的热忱，为奋斗的你们加油鼓劲。

学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。该运动的时候运动，该休息的时候休息，该放松的时候放松。

多年后回到母校，你可以指着那棵树说：“当年，就是这些鸟儿陪我们走过高三。”

亲爱的同学，高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花。而学会尊重生命、理解万物、与不违共处，才是伴随你一生的财富。这恰恰是人工智能时代需要我们去坚守的。

愿你在鸟鸣声中，既能沉静备考，也能听见生命深处的回响。宝中的一草一木、一鸟一虫，都在与你一同成长。

因你没有留名，我只能公开回应。祝笔下有乾坤，心中有山林！

你们的朋友，校长 袁卫星