中原区“数字化学程”项目研讨活动在郑州市第七十三中学举行

为探寻数字化赋能教育教学新路径，打造未来智慧课堂新样态，3月26日，中原区“数字化学程”项目教学研讨活动于郑州市第七十三中学举行。

本次活动特邀上海市特级教师、教育部“国培计划”专家翟立安到场指导。中原区教育局党组成员、副局长赵晓燕，基教科科长高彦伟，信管科科长张柯，中原区教育发展中心中学教研室主任陈桂杰、小学教研室副主任李志华、郑州市第七十三中学党总支书记、校长王磊，与中原区“数字化学程”项目校教师代表、全区中学数学教师齐聚现场，共研数智教学新方向。

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CHAPTER ONE

实践展示：推进数智应用课例展示 《频率的稳定性》

活动在郑州市第七十三中学胡明明老师的《频率的稳定性》展示课中拉开帷幕。课堂以任务驱动为主线，借助尚学趣学习平台设计四个层层递进的任务：学生通过平台完成抛硬币实验，从真实数据中引出问题；通过即时答题反馈精准掌握核心概念；与AI思辨对话辨析频率与概率的区别；以随堂练习实现“教—学—评”一体化闭环，为数字化教学提供了优质范例。

数字化教学应用经验分享

随后，七十三中张校阳老师以“深耕数智学程 赋能数学提质”为主题，分享学校“基础应用、深化实践、智能提质”的实践成果。通过优化教学流程、创新作业评价模式，学校不仅提升了学生课堂参与度与知识掌握率，更实现了教师从“技术应用”到“善用技术”的专业转变，为区域数字化教学推进提供了务实思路。

AI赋能教育教学实践探索分享

郑州市第七十三中学于天瑜现场演示“零门槛、无代码”搭建教学智能体，手把手指导教师运用AI平台完成作业批改、数据统计、学情反馈等工作，助力日常教学减负增效。

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CHAPTER TWO

专家指导：精准点评赋能

教育部“国培计划”专家翟立安围绕“数智化赋能数学教学”作专题讲座，以“互余角”“勾股定理”“三角形中位线”三个教学案例，生动展现技术如何实现思维可视化与教学精准化。他强调，教师需坚守“理解数学、理解教材、理解学生”的核心，让技术服务于教学本质，而非脱离实际的工具堆砌。

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CHAPTER TWO

展望赋能：锚定前行路径

中原区教育发展中心中学教研室主任陈桂杰强调，数字化技术已从课堂工具升华为教学变革的核心动能，是学生“思维的脚手架”和“认知的透视镜”。后续项目将以“扎根课堂、深化教研、科学评价、协同共进”为方向，聚焦“学的变革”推动区域协同发展。

赵晓燕副局长围绕“用好、善用、好用、火用”四个维度提出要求，强调数字化教学需坚守“以人为本”，通过“数据驱动、因材施教”实现技术与教学的深度融合，杜绝形式主义。

本次活动为区域教师搭建了交流互鉴平台，积累了数字化教学实践经验。郑州市第七十三中学将持续深化数字课堂探索，推进教育数字化转型，助力区域教育教学质量提质增效。