“引力场”周坚：病痛缠身38年，他把物理课上成了“人生课”

极目新闻记者 张渊

通讯员 付楠祺

3月末，在武汉市钢城第四中学，极目新闻记者见到了周坚老师。

他每周要做三次透析，每次四个小时；一只耳朵失聪，双手时常不自主颤抖。但站上讲台，他依然声如洪钟，眼神坚定。

他教的是高中物理——这门让很多学生头疼的学科，可他的课堂上，学生争着举手、抢着上台，甚至有人因为他而“重新爱上物理”。

周坚，钢城四中物理高级教师，从教38年。学生们说他身上有一种奇特的“引力场”——不是靠严厉，而是靠理解和尊重，把一颗颗迷茫的心拉进了物理的世界，也拉进了更开阔的人生。

周坚老师正在辅导学生作业

“作业全错也能拿A+”

周坚的物理课，有点“反常规”。

每堂课开头，他不急着讲新课，而是让学生自己上台复述上节课的内容。“把课堂还给学生”，是他坚持了多年的习惯。

更“出格”的是他的作业批改。有学生作业全错，他照样打A+。“只要他是独立完成的，态度到位，就值得肯定。”周坚甚至告诉学生：物理作业超过半小时可以不做，其他作业太多也可以不做，“但第二天跟我打个招呼，情商要到位就行”。

高一（4）班的胡同学第一次遇到这样的老师，很惊讶：“在我的刻板印象里，好像大家都只在意成绩。可周老师不只看物理分数，他会发现我们身上的其他闪光点。”

比起分数，周坚更在意的，是“人”。有一次，学生小桂在课堂上安慰作业错了很多的同桌，被周坚误以为在讲闲话而批评。小桂解释后，周坚当场表扬了他，并让他“继续保持”。在周坚眼里，一个善意的举动，比一道做对的题更值得肯定。

这种“看见每一个人”的方式，也延续到了他的物理教学中。周坚从不让学生死记硬背。“公式、概念是怎么来的，又到哪里去了？天体运动的推导是无数科学家智慧的结晶，这是物理最美的地方。”他讲万有引力，会讲到神舟飞船、空间站的变轨，“让学生知道学的东西用在哪里”。同事陈维说，周坚上课“有一种魔力”，“伸手就能抓住学生的心”。有一年考试，物理满分100分，全年级90分以上的有4个，周坚班上就占了3个。

学生小阮对此深有体会。一次习题课上，他想出了一种与老师不同的解题思路，犹豫许久后举了手。周坚没有打断他，反而鼓励他站上讲台，耐心听完整个推导，并在全班面前肯定了他的思路。“那节课让我真切感受到，主动表达不同观点也是一件很快乐的事。”小阮说。

“年轻就是容错的年纪。”周坚常说。他的课堂允许天马行空的想法，允许错误的答案，允许“没有依据的猜测”。学生小钰说：“他告诉我们，课堂是自己的，不论想法是否成熟都可以说出来。”

周坚老师进行物理教学经验交流

200条消息“教”出一个大学教授

周坚的“育人”，很多时候发生在课堂之外。虽然他只是一名物理老师，并非班主任，但他从不把育人局限在物理课上。

他曾教过一个女生，成绩拔尖，却浑身带刺。因为周坚在班上表扬了另一个女生，她当场躺在地上闹：“我不要周老师教我了！”

转折点是一次家访。周坚发现，她和奶奶感情极深——奶奶身体不好，那是她心里最柔软的地方。周坚找到了那把钥匙：“你为你奶奶，也得改变一下性格。”

之后，他选择了一种笨拙却真诚的方式——认真回复她的每一条QQ消息。抱怨、困惑、倾诉，周坚一条不落，从不敷衍。200多条消息，就这样慢慢撬开了一个封闭的心。

后来他带她去参加全国物理竞赛，回来时在麦当劳吃饭，她吃得很慢，说要带一点给同学——那个她以前最看不起的竞争对手。周坚赶紧又买了一份。“周老师要表扬你，你开始懂得关心别人了。”

这个女生后来高考630分，考入华中科技大学，之后在香港城市大学硕博连读，如今回到武汉，在大学任教。“她一点点成长，你都能看到。”周坚说。

周坚老师和2025届毕业生合影

还有一个男生，成绩常年倒数，但每天晚自习后，看到女生拎不动垃圾，他就默默承包了一整年的倒垃圾任务。周坚在班上反复表扬他，让他看见自己的价值。后来这个男生大学毕业，很多同学还在为找工作发愁，他凭着一股肯吃亏、肯干活的劲儿，很快拿到了offer。

另一个男生更“棘手”。高三那年春节，因为父亲唠叨，他一把掀翻了年夜饭的桌子，冲父亲吼：“你走还是我走？”父亲来求助，周坚建议：“先别硬顶，孩子心理不能出问题。”父亲在亲戚家住了半年。周坚则找男生谈了一次话，话说得很重，但男生听进去了——因为他心里认可周老师。后来这个男生从本科院校一路考到清华博士，如今在山东大学当教授。而那段曾经剑拔弩张的父子关系，也早已冰雪消融——两人如今像兄弟、像朋友，无话不谈。

“在学生16岁到18岁这个年龄段，给他们一点好的引领，比什么都重要。”周坚说。

2020届毕业生回校看望恩师

一碗饺子背后的坚守

周坚1997年因尿毒症做了肾脏移植，2024年移植肾失功，心脏又搭了两个支架。但38年来，他几乎没离开过讲台。问他为什么坚持，他讲了一个故事：

有一次上午最后一节课后，他被学生围着问问题，耽误了去食堂。一个学生见状，跑回家煮了一碗饺子端到办公室。“她看着我吃下去，满眼期待。其实我刚吃了一块面包，但我还是当着她的面吃完了。”后来这个学生读了重点大学，考上研究生，去年五一结婚，还给周老师和师娘发来了结婚照片。“就是这些点点滴滴，让我经历病痛后也始终坚守。”周坚说。

学生愿意亲手煮一碗饺子端给老师，不只是因为他教得好，更因为他“懂”他们。周坚喜欢读书，读得很杂，小说、传记、甚至学生爱看的网络小说，他也会翻一翻。有一回课间，几个男生在聊摇滚乐队，他凑过去说：“我也听万青。”学生们一下子瞪大了眼睛——原来周老师也听这个！从那以后，他们聊音乐、聊歌词，课堂上那个沉默的男生开始主动举手了。“学生喜欢什么，你要知道。你连看都没看，凭什么批评他？”周坚说。

课堂上，他常蹦出一些“金句”：“只有按客观规律做事，才能化腐朽为神奇”——这是《天道》里的台词；“天下没有免费的午餐”——《艾柯卡自传》扉页上的话。他告诉学生，学习没有捷径。

学生小胤本来对物理充满恐惧，甚至想走文科。周坚鼓励他当物理课代表，他惊讶：“我物理这么差，怎么当？”周坚说：“物理课代表不是要成绩超过别人，而是要努力超过别人。”小胤被这句话点醒了，慢慢找回信心。

同事杨国英这样评价他：“他从不吝啬赞美，甚至会用略带夸张的方式鼓励学生——‘你太聪明了，我从没见过悟性这么高的孩子’，看似直白，却发自真心，总能让学生深信不疑。”

“做事要有感情。”周坚常对学生说，“不管做什么事，都要付出感情，用心去做。”学生小黎记得这句话，“周老师教会我们，不要把情绪发泄在别人身上。”学生小澜则说：“他让我明白，我不是只有‘考得好’才被重视，我的个性和思考本身就很有意义。”

周坚自己则说：“学生给我的回馈，是我坚持的动力，也是快乐的源泉。”

他的学生小颖这样形容他：“他像月球一样，光不强，但正好可以照耀着你。”

（文中学生均为化名）

（来源：极目新闻）