北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 金梓衡 记者 尹长俊）近日，吉林大学白求恩第二临床医学院第三十一期诺贝尔医学“讲”翻转课堂圆满落幕。不同于以往以本科生为主体的模式，本次活动通过构建“本科生初探+硕士生深耕+博士生引领”层层递进式的培养体系，探索医学本硕博贯通培养新路径，让不同阶段的学生在学术交流中互补共进，构建起“传帮带”的学术成长共同体。
“翻转课堂通过讲解历届诺贝尔医学奖获奖历史背景与研究内容，研析成果持续至今的影响与应用，拓展医学及交叉学科发展，提高了我们对医学科研的兴趣与水平。”2024级临床医学本科生项乐妍深有感触地说。
据了解，吉林大学白求恩第二临床医学院自2022年发起的百期诺贝尔医学“讲”翻转课堂项目，以培养优秀学生、优秀教师、优秀项目为主旨，营造师生主动探索的科研氛围，助力培养新医科卓越医学人才。该项目在学院辅导员的精心策划下，以本科学生主讲汇报、百位留学归国教师担任课堂评审的形式，开展师生互动讨论，探讨诺贝尔奖在现代医学领域的影响与应用。过往三十期活动累计吸引来自34个科室的97名教师莅临指导，125名学生参与汇报授课。项目还受邀走进东北师大附中开展“大中衔接”示范活动。
“医学人才培养是一项长周期工程，需要打通本硕博各阶段的育人壁垒，让学术传承有载体、能力提升有路径。”学院学生工作办公室主任刘晓贺表示，学院将持续强化辅导员队伍建设与品牌育人项目深度绑定，不断深化本硕博贯通育人模式改革，为教育强国、健康中国建设输送更多卓越医学人才。
作者：金梓衡 尹长俊
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