智启未来，育见新篇：北京爱迪国际学校让AI成为学生成长新引擎

随着人工智能技术的迅猛发展，国际教育迎来新一轮变革与升级。为国内国际教育领域的先行者，北京爱迪国际学校以长远眼光布局人工智能教育，将 AI 技术与 “长板定制” 教育理念深度融合，让智能科技成为学生成长路上的强劲助力，走出了一条特色鲜明的国际化育人之路。

一、 AI时代的机遇与挑战

AI技术的应用，让大规模因材施教成为可能，通过全面采集学情数据、分析学习行为，能够为学生提供个性化学习指导，助力师生减负增效；同时，AI打破了地域与资源的壁垒，让国际课程本土化落地更具可行性，帮助学生在吸收全球先进知识的同时，保留本土文化基因，实现“中国心、世界观”的育人目标。

但是，过度依赖AI可能导致学生独立思考能力、创新能力和文字表达能力退化，陷入“遇事不决问AI”的被动学习困境。同时，AI应用过程中的个人隐私和数据安全风险、技术应用的规范问题，以及如何在技术赋能与人文培育之间找到平衡，成为所有国际学校需要破解的核心课题。此外，不同学段学生的认知水平差异较大，如何构建科学、系统的AI教育体系，避免AI教育流于形式化、碎片化，也是当前国际教育领域面临的重要挑战。

二、北京爱迪学校如何让AI 赋能学子

1、“三段递进式”AI课程体系

北京爱迪学校打破AI教育碎片化的困境，率先探索出覆盖小初高全学段的“三段递进式”人工智能通识课程，遵循“小学玩起来、初中用起来、高中懂起来”的科学育人阶梯，根据不同学段学生的认知水平，设定差异化的教育目标与课程内容。小学阶段以感知与兴趣培养为核心，通过AI小作家、AI绘画、机器人足球赛等趣味项目，让学生在游戏中建立对AI的直观认知，培养技术兴趣；初中阶段聚焦工具掌握与项目思维培养，引导学生运用AI创作漫画、设计智能车，通过Python编程与开源硬件结合，锻炼工程思维与问题解决能力；高中阶段深入AI底层原理学习，涵盖线性回归、神经网络等知识，结合无人机控制等高端项目，引导学生从技术“使用者”向有思想的“设计者”跨越，同时注重培养学生对AI伦理边界的辩证思考。

2、创新教学方式，AI与课堂深度融合

依托亚洲最大剑桥教师发展中心，爱迪的教师队伍不断学习前沿教育理论，持续优化教学实践，精准把握AI时代学生的思维特点，针对性地设计教学活动。

多模态交互技术让学习场景愈发立体化，语音讲解、实时板书、动画演示、图像识别等技术更多地应用于爱迪的日常教学当中。幼儿园及小学低段通过AI机器人让学生感知技术差异；小学高段借助AI生成诗歌、画作体验、技术应用；初中聚焦机器人编程、障碍识别等实操场景；高中则深入学习逻辑数、线性回归等AI底层知识，结合智能硬件完成项目创作。

3、深化“长板定制”教育理念

爱迪学校的“长板定制”理念与AI时代的教育趋势高度契合，学校借助AI数据分析技术，实时捕捉学生课堂互动、作业完成情况、学情测试结果等各类数据，汇总形成学生专属的动态学情报告，精准定位知识薄弱点，为个性化教学提供科学依据。早在2020年，学校就引入Kuder系统，从价值观、能力、兴趣三个维度为学生建立个性化发展档案，与当前AI驱动的学习分析系统形成互补。从高一高二的学术筑基到高三的升学冲刺，学校为每一位学生配备专属学业规划师，结合AI数据分析结果，精准判断学生的长板方向与职业潜力，定制个性化升学路径，让“长板更长”。在跨学科项目式学习（PBL）中，学生通过AI技术收集资料、分析数据，教师则专注于引导学生高阶能力的培养，实现过程性评价与AI数据化的深度融合。

从课程体系的构建到教学模式的创新，再到学情分析的精准化，北京爱迪学校始终将学生的成长与发展放在首位，让AI赋能每一位学生发挥自身优势，真正成为助力学子升级的“外挂”。

建议正处于择校阶段的家庭，参与北京爱迪学校的校园开放日，或预约一对一专属探校服务，感受爱迪独具特色的教育体系，为孩子的未来成长，解锁更多优质可能。