邻水金鼎实验学校校外行为管理显实效

放学路上秩序井然，校外行为文明规范，家校同心同向发力，社会协同保驾护航……自《邻水金鼎实验学校学生校外行为规范管理办法》施行以来，学校主动打破校园围墙局限，主动延伸育人触角，创新构建“家校社”协同共治的校外行为管理新模式。三个多月来，学校以“全场景覆盖、全维度联动、全周期培育”为核心，推动学生校外行为管理从“单一管控”向“多元共治”转变，校园风气、周边环境显著改善，学生精神面貌焕然一新，赢得家长、社区及社会各界的广泛赞誉。

精准施策，织密校外管理“责任网”

“以前放学后总担心孩子在外面逗留、接触不良场所，现在学校把管理延伸到校外，我们家长更安心了，特别是作息和手机管理这些细节，切实减轻了家庭教育压力。”一位学生家长的感慨，道出了校外行为管理带来的民生温度。

为破解学生校外行为监管难、家校协同弱等痛点，邻水金鼎实验学校坚持“管理即教育、约束即引导”的理念，出台《学生校外行为规范管理办法》配套细则，组织全体教职工专题学习，将学生校外行为管理纳入班主任工作量化考核，构建起“学校主导、家庭参与、社会协同”的立体化责任体系。

管理触角延伸至学生往返途中、家庭生活、人际交往、社会活动四大校外场景，覆盖手机管控、场所禁忌、交通安全、文明养成等关键领域。同时，学校创新建立“学生行为表现与班级管理”挂钩评价体系，搭建动态化监督网络。明确班主任与教师职责，将校外教育管理成效与教师评优评先、职称评定挂钩，设立“优秀校外教育管理者”评选，让每一位教育者成为学生校外成长的“守护者”，真正实现“管理责任全域覆盖、育人责任层层落实”。

多元联动，凝聚协同育人“同心圆”

校外行为管理不是学校的“独角戏”，而是“家校社”的“大合唱”。邻水金鼎实验学校坚持“多方参与、共建共享”，整合各方资源，构建起“信息互通、优势互补、责任共担”的协同育人格局。

家校联动，打通育人“最后一公里”。学校通过家长问卷调查、线上沟通会、入户走访等方式，全面收集学生校外表现反馈，精准掌握学生行为习惯、社交情况等第一手资料。针对不同学生的个性化问题，班主任与家长一对一沟通，制定个性化引导方案。例如，初一某班学生曾因沉迷网络导致作息紊乱、成绩下滑，班主任通过家校联动机制，联合家长制定“手机使用公约”，引导学生合理规划时间，同时开展学业辅导，短短一个月，学生作息规律恢复，成绩稳步提升。

校社联动，筑牢校外“安全防护墙”。学校主动对接社区、辖区派出所，开展校园周边环境明察暗访，联合举办法治讲座、安全演练，常态化开展校外安全巡查。派出所民警走进校园，为学生讲解未成年人保护、治安管理等法律知识，通过案例分析、互动问答等形式，提升学生法治意识和自我保护能力。社区充分利用文化阵地，开展文明行为宣传、亲子实践活动，与学校形成校外管理合力。

正向激励，激活自主成长“内动力”

“管理不是目的，培育才是核心。”邻水金鼎实验学校坚持“严管与厚爱结合、约束与激励并重”，在强化行为约束的同时，通过正向激励激发学生自主成长的内生动力。

学校设立“校外文明模范学生”评选活动，围绕行为规范、文明素养、社会责任等维度，通过学生自荐、同学互评、教师推荐、家长评议等多环节评选，表彰在遵守校规校纪、践行文明行为、参与家校社活动中表现突出的学生。评选结果记入学生综合素质评价档案，与评优评先、奖学金评定直接挂钩，让“守规范、讲文明”成为学生的自觉追求。

此外，学校通过校园广播、主题班会、宣传栏等渠道，宣传校外文明典型案例，让“模范学生”的榜样力量深入人心。从“要我规范”到“我要规范”，学生们在正向激励中树立正确的行为准则，自主成长的意识和能力显著提升。

成效彰显，绘就育人发展“新图景”

实施三个多月来，邻水金鼎实验学校校外行为管理新模式成效显著。从校园周边来看，学生上下学交通违规现象明显减少，交通秩序井然；未成年人涉足网吧、KTV等风险场所的情况基本杜绝，校园周边环境持续净化。从学生成长来看，学生网络沉迷现象有效遏制，作息规律更加科学，家庭沟通更为顺畅，文明素养、法治意识显著提升。

邻水金鼎实验学校的探索，是新时代背景下中小学落实“家校社”协同育人、推进法治教育的生动实践。其“全场景覆盖、全维度联动、全周期培育”的管理模式，为县域中小学生校外行为管理提供了可复制、可推广的“邻水经验”，不仅守护了学生健康成长，更塑造了良好的校风、学风、社风，为培养时代新人奠定了坚实基础。

下一步，邻水金鼎实验学校将持续跟踪管理办法实施效果，结合新《中华人民共和国治安管理处罚法》相关条款动态调整管理重点，进一步深化“家校社”协同机制，丰富校外育人内容，织密学生校外成长“防护网”，以更精准的管理、更温暖的教育，助力每一位学生向阳成长、全面发展。（游杰 涂朝晖）