教师申报副高，有3篇省级发表论文，没有综合荣誉，评审能通过吗

教师咖啡厅【第474期 职称专题】

有老师问，他有三篇省级发表论文，没有综合荣誉，申报副高能通过吗？

答：实话实说，有希望，但要凭运气。

老师接着问：“发表论文不是属于“6选1”，含金很高吗？三篇省发表论文应该相当于三个省级教学荣誉吧？评审还通不过吗？”

教师申报副高，发表论文列“6选1”之五，含金量高。但凡事不能走极端，不是越多越好。

教师职称，内涵有三：教育教学教研。职称正式评审，是综合评议，评委围绕3个方面作出综合评估。一名教师能否通过评审，三个方面应该是均衡发展，能和绩都所有体现才行。

发表论文隶属于教研范畴，而且仅是教研能和绩的一个方面，除此之外还有课题和成果。无论从“6选1”排序，还是从现实角度来讲，课题和成果的含金量要优于论文。

一个老师能发表论文固然能表明其教研能力水平，但教研若不建立在实实在在的教育教学之上，便成了无源之水，无本之本，其水平和价值也就打了折扣。

实事求是说，作为中小学教师，教育教学成绩不突出，教研成果却“极其丰硕”者，是不现实的，不合逻辑的。

为此，申报材料中如果仅见论文——教研业绩，不见教育和教学成果，评审通过可能性显然就小了此。

另外一个原因，我们此前说过，论文（论著）是唯一个可以绕过学校就可自主获得荣誉。这个荣誉的权威性是建立在期刊“以质论价”——论文只有达到发表水平才刊发，但当下，期刊市场鱼目混珠，良莠不齐，无论论文质量如何，“给钱即发”者也并不鲜见，这无形中也降低了发表论文的认可度和含金量。

而学校评选推荐的表彰荣誉、规范比赛获得证书，经过评选鉴定的课题成果，都是有计划、有组织进行的，都是盖着大红公章的，具有一定的权威性，在职称正式评中，认可度和含金量都是毋庸置喙的。

【结语】教师申报职称，发表论文很重要，但并非越多越好，以笔者愚见，普通系列业绩成果限填3项，论文一篇足亦。提高职称评审通过率，多争取“核心荣誉”才是上上策。

另外再说一下，所谓国家级、省级论文只是一种民间界定，民间说法，并不是官方分类。正式发表论文只有核刊（核心期刊）和普刊(和非核心期刊)之分。核心期刊含金量高一些，普通期刊，无论主办（管）单位级别多高，刊物级别都一样。而论著，则更没有级别之分，只要是正规出版社出版，国家新闻出版署官网可查，就都一样。

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